20、小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將電壓表的“-”、“3”兩接線柱接入電路，讀數(shù)時(shí)卻按大量程讀出了7V，則電路中的電壓實(shí)際應(yīng)為
1.4V
．
分析：電壓表通常有兩個(gè)量程，分別為0～3V、0～15V，各量程所對(duì)應(yīng)的分度值分別為0.1V、0.5V，對(duì)于同一刻度值，大里程所對(duì)應(yīng)的讀數(shù)是小量程讀數(shù)的5倍．本題可根據(jù)上述倍數(shù)關(guān)系推算實(shí)際的電壓值．
解答：解：因?yàn)閷?duì)于同一刻度值，大里程所對(duì)應(yīng)的讀數(shù)是小量程讀數(shù)的5倍．按大量程讀數(shù)為7V，則用小量程的讀數(shù)應(yīng)為7V÷5=1.4V．
故答案為：1.4V．
點(diǎn)評(píng)：本題的目的是考查對(duì)電壓表讀數(shù)方法的掌握情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

11、小明在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí)，電路連好后（如圖），閉合開(kāi)關(guān)，兩燈均不亮、經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，老師告訴他是一個(gè)小燈泡壞了．小明仔細(xì)想了想后，用下列方法進(jìn)行了判斷，其中判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?湛江）小明在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，按圖所示連好了電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L1、L2都不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)．為了找出發(fā)生故障的原因，小明用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)b、c之間的電壓為零，a、b與a、c之間的電壓都為3V，則電路故障是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2.5V，0.3A”（即燈泡兩端允許加的最大電壓不能超過(guò)2.5V，流過(guò)的最大電流不超過(guò)0.3A，否則燈泡會(huì)燒壞）的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，接到可調(diào)直流電源兩端．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按如圖甲所示的電路圖連接實(shí)物．要求：電壓表測(cè)量L1的電壓，且導(dǎo)線不能交叉．
（2）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
；
（3）小明在閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，這是因?yàn)?!--BA-->
選擇0～15V的量程
選擇0～15V的量程
；上述問(wèn)題糾正后，小明正確操作測(cè)出了L1的電壓．在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？答：
不能；改接后電壓表正負(fù)接線柱接反
不能；改接后電壓表正負(fù)接線柱接反
；
（4）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是
A
A

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好      B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：
A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡；B．符合要求的電壓表；
C．符合要求的電流表；            D．一根導(dǎo)線．
從它們中間每次選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有
CD
CD
 （填器材前的字母代號(hào)）．理由是
用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡
用它們檢測(cè)電路故障容易燒壞另一個(gè)燈泡
．
（5）在故障排除的情況下，小明將實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄如下：
AB兩端的電壓（V） BC兩端的電壓（V） AC兩端的電壓（V）
2.50 2.50 5.00
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，小明總結(jié)得出了以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
A．串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；
B．串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)估，寫出小明在本次實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題：
①
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
．
②
所選燈泡規(guī)格相同
所選燈泡規(guī)格相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些現(xiàn)象，并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫他進(jìn)行分析．

（1）小明按如圖所示電路連接好最后一根導(dǎo)線后，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示，產(chǎn)生這種情況的原因是①
連接電路時(shí)，沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
連接電路時(shí)，沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
，②
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
；若小明在測(cè)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，產(chǎn)生這種情況的原因是
電壓表選擇的量程過(guò)小
電壓表選擇的量程過(guò)小
．
（2）排除故障后，小明把正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)如右表，分析此表可得到串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
電壓
次數(shù)		 U1/V U2/V U/V
1 0.8 0.7 1.5
2 1.6 1.4 3.0
3 2.5 2.0 4.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時(shí)，應(yīng)將電壓表
并
并
聯(lián)在電路中，請(qǐng)指出圖中乙、丙兩塊電壓表的分度值和電壓分別是
0.1V
0.1V
、
1.7
1.7
V和
0.5V
0.5V
、
3
3
V．

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