“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的實驗中
(1)應該把電壓表分別接在圖1中,AB、______和______兩點間進行測量
(2)若要測BC間電壓,請用筆畫線表示導線完成圖2中的電路連接;
(3)本實驗得到的結論是(只要寫出關系式)______.

【答案】分析:(1)根據(jù)探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律實驗的目的進行解答;
(2)電源是由兩節(jié)干電池組成,從而確定電壓表的量程,且電壓表與被測用電器并聯(lián),電流從正接線柱流入負接線柱流出;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點進行填寫,即串聯(lián)電路的總電壓等于各分電阻兩端電壓之和.
解答:解:(1)探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律實驗的目的是探究并聯(lián)電路的總電壓與各分電阻兩端電壓之間的關系;所以電壓表應分別并在L1、L2以及電源的電壓;
(2)由電路圖可知,要測BC間電壓,只要接到燈泡L2兩端即可;因電源是由兩節(jié)干電池組成,所以電壓表選0~3V的量程,注意電流從正接線柱流入負接線柱流出;實物圖連接如圖:

(3)本實驗得到的結論是:U=U1+U2
故答案為:(1)BC;AC;(2)連接如圖所示;(3)U=U1+U2
點評:本題考查了電壓表的正確使用,關鍵是知道串聯(lián)電路電壓特點,即串聯(lián)電路的總電壓等于各分電阻兩端電壓之和.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?茂名)如圖(甲)所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟
A.按圖(甲)所示接好電路,閉合開關前,滑片P應置于
端.
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明通過對實驗數(shù)據(jù)分析,得到結論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
另一小組的小芳通過實驗得到結論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.
你認為
小芳
小芳
的結論更合理.理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同

(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數(shù)如圖(乙)所示,則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V.
(4)小明按圖(甲)所示接好電路,閉合開關S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
.為進一步確定故障,應將電壓表接
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等4人實驗小組用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路中電壓的關系,其實驗過程如下:用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入下表:
L1兩端的電壓UAB L2兩端的電壓UBC L1 L2兩端的總電壓UAC
第一次測量 1.5 1.5 3
第二次測量 1.6 1.4 3
第三次測量 1.2 1.8 3
(1)小明根據(jù)第一次的實驗數(shù)據(jù)斷定“串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等”,這一結論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,他得出這樣的結論是因為
實驗所用的燈泡規(guī)格相同
實驗所用的燈泡規(guī)格相同

(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓(電池個數(shù))
方法二:更換其中一個燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗過程和有關數(shù)據(jù)回答下列問題.
①在拆接電路時,開關必須是
斷開
斷開
的.經(jīng)檢查
電路連接
電路連接
無誤后,再閉合開關.
②上面設計的表格中存在的不足之處是
物理量(或電壓)沒有單位
物理量(或電壓)沒有單位

③表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知:
后面兩次實驗是采用方法
來進行的,實驗的結論是:
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小虎在“探究串聯(lián)電路中電壓”的實驗中連接了如圖所示的實物電路,正準備閉合開關進行測量.同組的小明發(fā)現(xiàn)他連接的電路存在問題.
(1)請你替小明告訴他存在的問題是:
沒有校零
沒有校零
;
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

(2)在該電路中只需改動一根連線,即可改為測量燈L2兩端的電壓,請你在需要改動的電線上用筆打“×”,并畫出改動后的正確連線.
(3)小虎將電壓表改為測量燈L2兩端的電壓電路后,閉合開關后,兩燈(兩個小燈泡的規(guī)格相同)發(fā)光.此時,小虎不小心把L1的玻璃外殼打破了,結果發(fā)現(xiàn)L1熄滅,L2卻更亮了.這是為什么呢?他們提出猜想:猜想一:可能L1處發(fā)生開路;猜想二:可能L1處發(fā)生短路.
①根據(jù)
串聯(lián)
串聯(lián)
(串聯(lián)/并聯(lián))電路的特點,可知猜想一是不正確的.
②為了探究猜想二是否正確,小明分別用電壓表測量了兩燈的電壓.實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù),且L1兩端的電壓比L2兩端的電壓小,說明猜想二是
不正確
不正確
(正確/不正確)的.你認為導致L1熄滅、L2更亮的原因可能是
B
B

A.L1電阻變大   B.L1電阻變小  C.L1兩端的電壓變大   D.L1中的電流變。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的實驗過程中,出現(xiàn)了一些現(xiàn)象,并記錄了相關數(shù)據(jù),請你幫他進行分析.

(1)小明按如圖所示電路連接好最后一根導線后,發(fā)現(xiàn)指針偏轉如圖甲所示,產(chǎn)生這種情況的原因是①
連接電路時,沒有斷開開關
連接電路時,沒有斷開開關
,②
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了
;若小明在測量時,發(fā)現(xiàn)指針偏轉如圖乙所示,產(chǎn)生這種情況的原因是
電壓表選擇的量程過小
電壓表選擇的量程過小

(2)排除故障后,小明把正確的實驗數(shù)據(jù)記錄下來如右表,分析此表可得到串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是:
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和

電壓
次數(shù)
U1/V U2/V U/V
1 0.8 0.7 1.5
2 1.6 1.4 3.0
3 2.5 2.0 4.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗中,如下圖連接了電路,并通過改變燈泡的規(guī)格做了三次測量,其記錄的表格如下表
U1/V U2/V U/V
第一次測量 3.0 3.0 6.0
第二次測量 2.5 3.5
第三次測量 1.5 6.0
(1)在表格的空白項填上適當?shù)臄?shù)據(jù);
(2)由以上數(shù)據(jù)分析,可得到串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和

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