7．親愛的同學(xué)，你在看這道題時(shí)你的手肯定是冰涼的，停下筆來．用嘴對(duì)著你的手“哈幾口氣”，手有什么感覺？為什么有這種感覺？如果用嘴對(duì)著你的手“吹幾口氣”，手有什么感覺？為什么有這種感覺？

分析 物質(zhì)由氣態(tài)液化為液體過程中放出熱量；
蒸發(fā)是汽化的一種，汽化吸熱；
加快液體上方的空氣流動(dòng)速度可以加快蒸發(fā)；
在熱傳遞過程中，低溫物體吸收熱量，溫度升高．

解答 解：
從嘴中哈出的氣體溫度是比較高，遇到溫度較低的手放熱液化，向手傳遞熱量，使手的溫度升高；手會(huì)感覺到溫暖；
吹氣”加速了皮膚上方的空氣流動(dòng)速度，可以加快手上汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)要吸熱，從而使手的溫度降低，所以會(huì)感覺到?jīng)觯?br />故答案為：
溫暖；嘴巴呼出的水蒸氣液化時(shí)要放熱．
涼；吹氣時(shí)，可以加快空氣的流動(dòng)速度，從而加快手上汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱導(dǎo)致手涼．

點(diǎn)評(píng) 此題考查蒸發(fā)吸熱和熱傳遞的應(yīng)用，是一道實(shí)際應(yīng)用題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是研究浮力的決定因素實(shí)驗(yàn)的示意圖．

（1）步驟①、②、③、④、⑤時(shí)的彈簧稱示數(shù)如序號(hào)下面所示（彈簧稱示數(shù)只畫出局部），步驟②、③、④、⑤時(shí)A受到的浮力分別為F2、F3、F4、F5，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
物體A重/NF2/NF3/NF4/NF5/N
（2）通過分析步驟②③（只填序號(hào)）中的數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸入液體的體枳有關(guān)；通過分析步驟③、④可知浮力大小與物體浸人液體的深度無關(guān)，通過分析步驟③⑤（或④⑤）（只填序號(hào)）可知浮力大小與物體浸入液體的密度有關(guān)．
（3）由上面數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)浮力知識(shí)可知物體A的體積為100cm3．（g=1ON/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，a是電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線頭，開關(guān)S閉合后，通過b點(diǎn)的電流是0.3A，a接b時(shí)，電壓表的示數(shù)是6V，a接d時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.5V．
（1）則a接c時(shí)，電壓表的示數(shù)為多少？
（2）L1、L2兩端的電壓分別為多少？
（3）通過c點(diǎn)和d點(diǎn)的電流是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下面事例中，通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．雙手相互摩擦，手會(huì)變暖和B．用熱水袋焐手，手會(huì)變暖和
C．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱D．水蒸氣頂起壺蓋后溫度降低

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．色光的三原色是紅、綠、藍(lán)；“熱作用強(qiáng)、夜視儀、遙控器”是紅外線（“紅外線”或“紫外線”）的主要應(yīng)用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)收集了如圖四種家庭常用電器的銘牌：請(qǐng)你根據(jù)銘牌中給出的信息判斷，下列說法中正確的是（　　）
A．四種家用電器都必須在220V電壓下才能正常工作
B．四種家用電器額定頻率相同，說明它們工作時(shí)消耗電能的快慢是相同的
C．××牌空調(diào)機(jī)制冷和制熱兩種工作狀態(tài)時(shí)的額定功率是相同的
D．××牌電冰箱平均每小時(shí)消耗電能為0.5kW•h

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱“的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察吸引的鐵釘數(shù)目的多少來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
電磁鐵（線圈）50匝100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；
（3）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱還與什么有關(guān)？你對(duì)此猜想是：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟鐵芯大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小男孩拿一個(gè)直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像，小男孩觀察到的是（　�。�
A．正立的虛像B．縮小的實(shí)像C．倒立的虛像D．放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．為了推行“低碳生活”，自行車重新成為人們的重要交通工具，下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)及使用的說法中不正確的是（　�。�
A．把手做得凹凸不平是為了增大摩擦
B．自行車的剎車是省力杠桿
C．上坡前加緊用力蹬車是為了增大慣性
D．勻速下坡時(shí)動(dòng)能不變，機(jī)械能變小

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同步練習(xí)冊答案