做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn):
(1)小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路如圖乙.同小組的小亮在檢查時認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜磳?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯了,建議小明改接.①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;③如果不改接這根導(dǎo)線,對實(shí)驗(yàn)的影響是:
電壓表測量的不是待測電阻兩端的電壓
電壓表測量的不是待測電阻兩端的電壓
(具體說明是什么影響).
(2)滑動變阻器在實(shí)驗(yàn)中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個主要作用
改變Rx兩端的電壓,多次測量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差
改變Rx兩端的電壓,多次測量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差

(3)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖丙所示,則電壓表的讀數(shù)是
1.8
1.8
V,電流表的讀數(shù)是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
分析:(1)根據(jù)(甲)中電路圖,順著電流的方向連接(乙)中的實(shí)物圖,電流表測干路電流,電壓表測待測電阻Rx兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表的連接出現(xiàn)了問題;
(2)滑動變阻器在電路中的作用有兩方面:保護(hù)電路,改變用電器兩端電壓;
(3)分清電壓表與電流表的量程與分度值,讀出指針指示的數(shù)值,電壓表、電流表不需要估讀.
解答:解:
(1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,發(fā)現(xiàn)電壓表測的是滑動變阻器與Rx兩端的電壓,顯然與實(shí)驗(yàn)要求不符,這樣會使Rx兩端的電壓偏大,電阻Rx的阻值偏大,修改如圖所示;
(2)要測量電阻阻值,需要多次測量取平均值,所以需要改變滑動變阻器滑片位置,改變待測電阻兩端電壓和通過的電流,得到不同的電阻值取其平均值作為測量結(jié)果.
(3)由圖知:電壓表采用量程是0~3V,分度值為0.1V;電流表采用量程是0~0.6A,分度值是0.02A;所以電壓U=1.8V,電流I=0.24A;
根據(jù)歐姆定律得:Rx=
U
I
=
1.8V
0.24A
=7.5Ω.
故答案為:

(2)改變Rx兩端的電壓,多次測量求平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)1.8;0.24;7.5.
點(diǎn)評:此題考查利用伏安法測電阻的阻值,本題中涉及到了電路的連接、電流表與電壓表的讀數(shù)、誤差產(chǎn)生原因及分析,綜合性強(qiáng),必須對歐姆定律有深入的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?平谷區(qū)一模)上實(shí)驗(yàn)課時,老師安排同學(xué)們做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn),并提供了下列實(shí)驗(yàn)器材:電壓恒定電源一個(電壓未知)、定值電阻R0一個(阻值已知)、待測電阻Rx一個、滑動變阻器一個、開關(guān)一個、量程合適的電壓表兩個、導(dǎo)線若干.請你畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn):
(1)小明根據(jù)圖1所示的電路圖,將圖2中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯了,建議小明改接.①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;③如果不改接這根導(dǎo)線,對實(shí)驗(yàn)的影響是:
測得的電阻值偏大,因?yàn)殡妷罕頊y量的是定值電阻與滑動變阻器的總電壓
測得的電阻值偏大,因?yàn)殡妷罕頊y量的是定值電阻與滑動變阻器的總電壓
(具體說明是什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖3所示,則電壓表的讀數(shù)是
1.8
1.8
V,電流表的讀數(shù)是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小剛在實(shí)驗(yàn)時閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),可能是以下原因的
B
B
造成的(填代號).
A.電阻RX短路        B.電阻RX斷路       C.滑動變阻器某處開路       D.開關(guān)S接觸不良.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)中?
(1)小明根據(jù)圖(a)所示的電路,將圖(b)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路?同小組的小亮在檢查時認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯了,建議小明改接;
1、請你在接錯的那根線上打“ד;
2、另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;
3、如果不改接這根導(dǎo)線,對實(shí)驗(yàn)的影響是:
使待測電阻的阻值偏大
使待測電阻的阻值偏大
(需具體說明是什么影響).

(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖(c)、(d)所示,則電壓表的示數(shù)是
1.8
1.8
V,電流表的示數(shù)是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小明和小亮正為獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
(i)寫出你的建議:
應(yīng)改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求電阻的平均值
應(yīng)改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求電阻的平均值
;
(ii)你提出這個建議的目的是
受儀器的限制,數(shù)據(jù)會存在誤差,多測幾組數(shù)據(jù)取平均值可以減小誤差
受儀器的限制,數(shù)據(jù)會存在誤差,多測幾組數(shù)據(jù)取平均值可以減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)原理是:
R=
U
I
R=
U
I

(2)請你幫小明設(shè)計(jì)電路圖畫在圖1的方框中,

(3)本實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用是:
保護(hù)電路和改變燈泡兩端的電壓
保護(hù)電路和改變燈泡兩端的電壓

(4)小明將電路連接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖2所示,則電壓表的讀數(shù)是
1.8
1.8
 V,電流表的讀數(shù)是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(5)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:
調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值
調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值
;
②你提出這個建議的目的是:
減小實(shí)驗(yàn)誤差
減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn):
(1)小明根據(jù)如圖1所示的電路圖,將實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜磳?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯了,建議小明改接.①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;
(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖2所示,則電壓表的讀數(shù)是
1.8
1.8
V,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)要使電路中的電流增大,滑動變阻器的滑片應(yīng)向
移動.
(4)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
寫出你的建議:
應(yīng)改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求電阻的平均值;
應(yīng)改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求電阻的平均值;

這樣做的目的:
受儀器的限制,會存在誤差,多測幾組數(shù)據(jù)取平均值可以減小誤差.
受儀器的限制,會存在誤差,多測幾組數(shù)據(jù)取平均值可以減小誤差.

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