作出發(fā)光點(diǎn)S過(guò)凸透鏡成的像點(diǎn)S’。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列裝置中與發(fā)電機(jī)的原理工作相同的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．小孩發(fā)燒時(shí)，測(cè)體溫常用水銀做的體溫計(jì)，主要是因?yàn)樗y的比熱容小，生活中常用涼濕毛巾敷在額頭上通過(guò)水分的汽化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）來(lái)吸收體表熱量，起到降溫作用．打針時(shí)在皮膚上擦酒精消毒，會(huì)聞到一股酒精的味道，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨相同的斜面、長(zhǎng)木板和紙盒，兩個(gè)不同質(zhì)量的小球，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出每次實(shí)驗(yàn)中紙盒移動(dòng)的距離，再通過(guò)比較分析得出結(jié)論．
（1）小雨通過(guò)觀察比較紙盒移動(dòng)的距離來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，這種科學(xué)研究的方法與以下選項(xiàng)中的D相同．
A．研究磁場(chǎng)時(shí)用磁感線表示
B．用黃豆和芝麻混合前后的體積變化研究分子間隙
C．研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)控制壓力的大小相同
D．電流看不見(jiàn)、摸不著，判斷電路中是否有電流我們可以通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
（2）要探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選圖甲和圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到紙盒移動(dòng)的距離圖丙比圖甲短，可得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能就越大．
（4）如果紙盒與小球碰撞的側(cè)面過(guò)于柔軟，則紙盒的移動(dòng)的距離會(huì)偏小，請(qǐng)分析解釋原因紙盒的形變需要消耗部分機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖所示．用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵 ；判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，這一方法體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想．

（2）比較 兩圖可知：線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)．

（3）根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

電磁波在真空中的傳播速度是　　　　　　　　；電磁波　　　　　　（選填“能”或“不能”）在空氣中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，對(duì)0℃的冰持續(xù)加熱到全部變?yōu)?00℃的水蒸氣，圖中的四個(gè)溫度隨時(shí)間變化的圖象中，正確的是（　 �。�

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）杠桿平衡，是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速狀態(tài)．
（2）該實(shí)驗(yàn)中所用的器材有鐵架臺(tái)、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測(cè)力計(jì)．某同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示，他可以通過(guò)調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂．
（3）如果采用圖2的方法實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖甲豎直的拉著變成圖乙傾斜的拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）小明同學(xué)做了二次試驗(yàn)，得到當(dāng)杠桿平衡時(shí)如表中記錄的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（N）動(dòng)力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中，可以肯定序號(hào)2的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，如果他的操作正確，鉤碼的重量和力臂的值也沒(méi)有錯(cuò)，那么此組數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤的原因是動(dòng)力或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤．
（5）改變力和力臂的數(shù)值，實(shí)驗(yàn)三次的目的是C
A、從三次試驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；
B、三次測(cè)量取平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差；
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律；
D、利用控制變量法．
（6）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）如圖1所示，在豎直懸掛的帶有磁性的黑板上，吸著一個(gè)重4N的小鐵塊，小鐵塊靜止不動(dòng)．若磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10N，請(qǐng)畫(huà)出鐵塊在豎直方向上受力的示意圖．
（2）如圖2所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫(huà)出F1的力臂和力F2．

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