在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上……
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類似事例:                                      。
(2)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是:                          。
(3)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)。
請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與__________有關(guān)。
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙。將排球從紙的正上方一   定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡。記為“印跡1”
c.換用足球從另一高度落下,重作上面的實(shí)驗(yàn)。得到足球打擊的“印跡2”
d .如何利用臺(tái)稱較準(zhǔn)確地測(cè)出排球和足球的打擊力F1、F2的大小?小軍有點(diǎn)為難,請(qǐng)你完成測(cè)出F1、F2的方案:                                                          
                                                                       
(5)請(qǐng)對(duì)小軍的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估:                                            
                                                                     

(1)鐵匠用鐵錘打鐵;舉起石頭砸地面;用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊水輪機(jī);合理即可(2)重力做功或重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(3)下落高度或物體的速度(4)把“印跡”放在臺(tái)秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù),即為打擊力F.(5)沒有控制兩球下落的高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

19、在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
;
(2)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能

(3)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提 出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度有關(guān)
有關(guān);
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2;
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡l”;
c.換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;
d.如何利用臺(tái)稱較準(zhǔn)確地測(cè)出排球和足球的打擊力F1、F2的大?小軍有點(diǎn)為難,請(qǐng)你完成測(cè)出F1、F2的方案:
將排球和足球印跡紙分別放在臺(tái)秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺(tái)秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
;
(5)請(qǐng)對(duì)小軍的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估:
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面場(chǎng)景如圖1:打夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)錘被高高拉起又下落,打在樁面上…

(1)同學(xué)們根據(jù)上述情景,提出了探究問題:“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請(qǐng)你另外提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與
重錘被舉起的高度
重錘被舉起的高度
有關(guān).
(2)一組同學(xué)找來排球和籃球來到操場(chǎng)的沙坑模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用臺(tái)秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1、m2
②分別將排球和籃球從沙坑的正上方一定高度靜止下落.
③測(cè)量排球和籃球落到沙面上,留下印跡的深度.
④比較兩個(gè)印跡坑的深度,深度大的,說明受到的打擊力大
同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行交流評(píng)價(jià)時(shí),一位同學(xué)說:沙坑留下印跡深度與作用力和受力面積兩個(gè)因素有關(guān),它們的受力面積不同,所以深度大了,并不一定是受到的打擊力大.多數(shù)同學(xué)贊成這評(píng)價(jià)意見,但認(rèn)為不完整,還要補(bǔ)充意見.補(bǔ)充意見是
控制沙子的疏松程度相同
控制沙子的疏松程度相同

(3)如圖2所示,另一位同學(xué)帶著排球和籃球來到實(shí)驗(yàn)室,模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一.
請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案:
①用臺(tái)秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1,m2
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡l”;
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡l”;

換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;
換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;

將排球和足球印跡紙分別放在臺(tái)秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺(tái)秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小
將排球和足球印跡紙分別放在臺(tái)秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺(tái)秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?慶陽模擬)在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…(如圖所示)
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀

(2)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢(shì)能

(3)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:
打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度
舉高的高度
有關(guān).
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗(yàn)證猜想一.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡1”
c.換用足球從另一高度落下,重作上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”
d.把“印跡1”放在臺(tái)稱上,再將排球放在“印跡1”上,用力向下壓排球,當(dāng)
印跡完全相同
印跡完全相同
時(shí)讀出臺(tái)稱的示數(shù),通過計(jì)算得到F1.用同樣的方法測(cè)量F2
(5)小軍的實(shí)驗(yàn)存在什么方面的不足,請(qǐng)指出一點(diǎn):
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等
沒有控制兩球下落高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒有進(jìn)行多次測(cè)量等

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)小明看到打樁機(jī),思考“打樁時(shí)每次樁下陷的深淺與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:樁下陷的深淺與地面的硬度有關(guān).請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:樁下陷的深淺與
重錘的質(zhì)量
重錘的質(zhì)量
有關(guān).理由是:
質(zhì)量越大,動(dòng)能越大,對(duì)樁做的功越多.根據(jù)W=FS得,樁下陷的越深
質(zhì)量越大,動(dòng)能越大,對(duì)樁做的功越多.根據(jù)W=FS得,樁下陷的越深

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時(shí)夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機(jī)打樁時(shí)重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類的事例:
鐵匠用鐵錘打鐵或者舉起石頭砸地面或用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊水輪機(jī)
鐵匠用鐵錘打鐵或者舉起石頭砸地面或用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊水輪機(jī)

(2)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與
下落高度
下落高度
有關(guān).
(3)小軍想利用排球、白紙、臺(tái)稱、復(fù)寫紙來模擬“打樁”來驗(yàn)證.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.如何利用臺(tái)稱較準(zhǔn)確地測(cè)出排球的打擊力F的大?小軍有點(diǎn)為難,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)完成測(cè)出F的方案:
把“印跡”放在臺(tái)秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù),即為打擊力F
把“印跡”放在臺(tái)秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù),即為打擊力F

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案