小宇利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)在用光屏快速確定像的位置時(shí),應(yīng)將光屏
左右
左右
(填前后或左右)移動(dòng),使光屏上承接的像的邊緣從模糊到清晰,反復(fù)幾次后,即可確定像的位置;
(2)如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像,其原因可能是
物距小于一倍焦距
物距小于一倍焦距
(回答一種情況即可);
(3)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示,在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下,應(yīng)將蠟燭向
(填上或下)移動(dòng)可使像成在光屏中間;
(4)在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀(guān)察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí),光屏到凸透鏡的距離
等于
等于
(填大于、小于或等于)蠟燭到凸透鏡的距離.
分析:(1)蠟燭、凸透鏡、光屏在同一直線(xiàn)上,才能在光屏上接到清晰的像.
(2)若光屏上沒(méi)有像,可能是因?yàn)槲锞嘈∮谝槐督咕啵闪颂撓,不能成在光屏上?br />有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無(wú)法成在光屏上.
有可能物體在焦點(diǎn)上,不能成像.可能是光具座的長(zhǎng)度小于凸透鏡的4倍焦距.
(3)根據(jù)光線(xiàn)過(guò)光心不改變方向判斷蠟燭、凸透鏡、光屏的移動(dòng)情況.
(4)凸透鏡成實(shí)像時(shí),根據(jù)凸透鏡成像性質(zhì)判斷物距和像距的關(guān)系:
u>v,成倒立、縮小的實(shí)像.
u=v,成倒立、等大的實(shí)像.
u<v,成倒立、放大的實(shí)像.
解答:解:(1)當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏依次固定在光具座上,蠟燭、凸透鏡、光屏在同一直線(xiàn)上,固定好蠟燭和凸透鏡位置時(shí),要左右移動(dòng)光屏,在光屏上找到清晰的像.
(2)實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像,
其原因可能是因?yàn)槲锞嘈∮谝槐督咕,成了虛像,不能成在光屏上?br />有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無(wú)法成在光屏上;
有可能物體在焦點(diǎn)上,不能成像; 可能是光具座的長(zhǎng)度小于凸透鏡的4倍焦距.
(3)根據(jù)光線(xiàn)過(guò)光心不改變方向,要使像向下移動(dòng),可以使蠟燭向上移動(dòng),或凸透鏡向下移動(dòng),或光屏向上移動(dòng).
(4)光屏上能承接到的像是實(shí)像,凸透鏡成倒立、等大的實(shí)像時(shí),物距等于像距,所以光屏到凸透鏡的距離等于蠟燭到凸透鏡的距離.
故答案為:(1)左右;(2)物距小于一倍焦距(答案不唯一);(3)上;(4)等于.
點(diǎn)評(píng):(1)根據(jù)光線(xiàn)過(guò)光心不改變方向是判斷蠟燭、凸透鏡、光屏移動(dòng)的最佳方法.
(2)根據(jù)物距和焦距、像距和焦距、物距和像距都能判斷凸透鏡的成像性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?高安市二模)探究名稱(chēng):探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問(wèn)題:老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了.針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
,小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的
滑動(dòng)變阻器的滑片
滑動(dòng)變阻器的滑片
進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進(jìn)行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制
電阻
電阻
不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證:略
評(píng)估:(1)小宇與小杰的方案相比,
小杰
小杰
方案好些,原因是
操作簡(jiǎn)單
操作簡(jiǎn)單
.(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
(2)小宇利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律

(3)圖4甲是利用電阻
R2
R2
(選填R1、R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小宇利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)再用光屏快速確定像的位置時(shí),應(yīng)將光屏
前后
前后
(填前后或左右)移動(dòng),使光屏上承接的像的邊緣從模糊到清晰,反復(fù)幾次后,即可確定像的位置;
(2)如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像,其原因可能是
物距小于一倍焦距
物距小于一倍焦距
(回答一種情況即可);
(3)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示,在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下,應(yīng)將蠟燭向
(填上或下)移動(dòng)可使像成在光屏中間;
(4)在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀(guān)察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí),光屏到凸透鏡的距離
等于
等于
(填大于、小于或等于)蠟燭到凸透鏡的距離.

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科目:初中物理 來(lái)源:中學(xué)教材全解 八年級(jí)物理(上) 上?萍及 題型:058

小宇利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”.

(1)利用光屏快速確定像的位置時(shí),應(yīng)將光屏________(填“前后”或“左右”)移動(dòng),使光屏上承接的像的邊緣從模糊到清晰,反復(fù)幾次后,即可確定像的位置;

(2)如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像,其原因可能是________(回答一種情況即可);

(3)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示,在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下,應(yīng)將蠟燭向左和向________(填“上”或“下”)移動(dòng)可使像承接在光屏中間;

(4)在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀(guān)察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí),光屏到凸透鏡的距離________蠟燭到凸透鏡的距離(填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小宇利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)在用光屏快速確定像的位置時(shí),應(yīng)將光屏________(填前后或左右)移動(dòng),使光屏上承接的像的邊緣從模糊到清晰,反復(fù)幾次后,即可確定像的位置;
(2)如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像,其原因可能是________(回答一種情況即可);
(3)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖乙所示,在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下,應(yīng)將蠟燭向________(填上或下)移動(dòng)可使像成在光屏中間;
(4)在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)觀(guān)察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí),光屏到凸透鏡的距離________(填大于、小于或等于)蠟燭到凸透鏡的距離.

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