5.運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)用手拍桌面,手會(huì)感到疼,這說(shuō)明物體間力的作用是相互的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變.
(2)彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比.如圖所示,量程是0~5N,分度值是0.2N,此時(shí)石塊的重力是1.4N.
(3)小李的重量是580N,則他的質(zhì)量是多少?

分析 (1)物體間力的作用是相互的;力可以使物體的形狀發(fā)生改變,力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;
(2)常用彈簧測(cè)力計(jì)是利用在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比原理制成的;
彈簧測(cè)力計(jì)的量程即彈簧測(cè)力計(jì)所能測(cè)量的最大范圍;分度值指的是所能測(cè)量的最小值(或者是相鄰兩刻線之間的距離所表示的值);
讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)首先要認(rèn)清分度值;物體由于自身的重力會(huì)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤施加一個(gè)豎直向下的拉力,拉力和重力的大小是相等的;
(3)知道小李的重力,根據(jù)G=mg的變形公式m=$\frac{G}{g}$求出小李的質(zhì)量.

解答 解:
(1)因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ,所以用手拍桌子,手?huì)感到疼;
用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變.
(2)彈簧測(cè)力計(jì)是利用在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理制成的.
彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值是5N,因此量程是0~5N;每1N分成5等份,故分度值是0.2N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.4N,即石塊受到的重力為1.4N.
(3)由G=mg可得,小李的質(zhì)量:
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{580N}{10N/kg}$=58kg.
故答案為:(1)相互;形變;
(2)在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比;0~5N;0.2N;1.4N;
(3)他的質(zhì)量是58kg.

點(diǎn)評(píng) 主要考查了學(xué)生對(duì)力的作用效果、力作用的相互性、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的理解和掌握,難度較小,容易解答,是一道力學(xué)的基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.將質(zhì)量為m溫度為t1的冷水和質(zhì)量為2m溫度為t2的熱水相混合,當(dāng)達(dá)到熱平衡時(shí),請(qǐng)證明混合溫度t=$\frac{2{t}_{2}+{t}_{1}}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示是一個(gè)電路的一部分,其中R1=5Ω,R2=1Ω,R3=3Ω,I1=0.2A,I2=0.1A,那么電流表測(cè)得的電流為( 。
A.0.2A,方向向右B.0.15A,方向向左C.0.2A,方向向左D.0.3A,方向向右

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.加在10Ω電阻兩端的電壓為5V時(shí),通過(guò)它的電流是0.5A,當(dāng)電阻兩端的電壓改為10V時(shí),通過(guò)它的電流和該電阻的阻值分別為( 。
A.1A  10ΩB.1A  20ΩC.0.5A  10ΩD.0.5A  20Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.準(zhǔn)備兩個(gè)圓紙筒和一根棉線,就可以制成一根“土電話”.如圖所示,只要將棉線繃緊,兩個(gè)人就可以通話了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了固體可以傳播聲音.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,入射光線AO與鏡面成30o角,若入射光線不動(dòng),將鏡面繞O點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)10o,則反射光線與入射光線的夾角是140o

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.我國(guó)成語(yǔ)常含有豐富的物理知識(shí),例如:人們常用“井底之蛙”比喻一個(gè)人眼界狹隘,見(jiàn)識(shí)短淺.請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“井底之蛙”為何所見(jiàn)甚少?它的所見(jiàn)范圍與什么有關(guān)?如你處在井底,你將采用什么方法增加觀察范圍?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,如圖1所示.
(1)此實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程是通過(guò)熱傳遞方式來(lái)增大燒杯中水的內(nèi)能.(選填“做功”或“熱傳遞”)
(2)如表是加熱過(guò)程中不同時(shí)刻水的溫度記錄,其中有一個(gè)記錄錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)指出該錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是95,這樣判斷的理論依據(jù)是水在沸騰過(guò)程中,繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃909294969898959898
(3)改正數(shù)據(jù)后可判定此時(shí)水沸騰的溫度為98℃,沒(méi)有有達(dá)到100℃的主要原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(4)請(qǐng)根據(jù)表格的正確數(shù)據(jù)在圖2中畫出水加熱直至沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.
圖中,當(dāng)空氣被不斷抽出后,鈴聲逐漸減弱,說(shuō)明只有空氣才能傳聲
B.
圖中,當(dāng)鋼尺振動(dòng)的頻率越高時(shí),其響度一定越大
C.
圖中,當(dāng)小球接觸到音叉時(shí)被彈開越高,則音叉的音調(diào)越高
D.
圖中,靠近正在發(fā)聲的物體的蠟焰不停擺動(dòng),甚至熄滅.說(shuō)明聲波能傳遞能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案