5．在用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，
（1）小明根據(jù)甲的電路圖，連接了乙圖的實(shí)驗(yàn)裝置，其他同學(xué)看到小明連接錯(cuò)誤了，建議小明改正．請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并且另畫(huà)一根導(dǎo)線，使電路連接正確，若不改接這根導(dǎo)線，電壓表測(cè)得的電壓值是電路中的電壓．
（2）小明將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使電流表和電壓表有一定的示數(shù)（如圖丙），分別是U=9V，I=0.24A，則電阻Rx=37.5Ω．

分析 （1）電壓表應(yīng)與電阻并聯(lián)；
（2）根據(jù)圖丙電表選用的量程確定分度值大小讀數(shù)，由歐姆定律求電阻大�。�

解答 解：（1）原電路中，電壓表測(cè)電源電壓，是錯(cuò)誤的，應(yīng)測(cè)電阻的電壓，將連接變阻器A與電壓表正接線柱間的連線去掉，將電壓表右接線柱與電阻的正接線柱連接起來(lái)，如下所示：

（2）圖丙電壓表選用大量程，分度值為0.5V，示數(shù)為9V；電流表選用小量程，分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A，根據(jù)歐姆定律，Rx═$\frac{U}{I}=\frac{9V}{0.24A}$=37.5Ω．
故答案 為：（1）如上所示；
（2）9；0.24；37.5

點(diǎn)評(píng) 本題用伏安法測(cè)電阻，考查電路連接、電表的讀數(shù)及電阻的計(jì)算，為基本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：
（1）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置及讀溫度的方法如圖所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了容器的底部．
（2）從實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是：水中發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量氣泡，上升，到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中．
（3）在沸騰過(guò)程中，繼續(xù)對(duì)水加熱，它的溫度不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如果導(dǎo)體兩端的電壓是3V，通過(guò)的電流是0.3A，這段導(dǎo)體的電阻是10Ω，若該導(dǎo)體兩端的電壓增加到6V時(shí)，它電阻是10Ω，若導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí)，其電阻是10Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)導(dǎo)體的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，則導(dǎo)體的電阻越小
B．導(dǎo)體中沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體就沒(méi)有電阻
C．導(dǎo)體都是通過(guò)自由電子導(dǎo)電的
D．同一導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍，通過(guò)它的電流也增大幾倍，電壓與電流的比值不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于電流、電壓和電阻的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，這段導(dǎo)體的電阻就越小
B．導(dǎo)體的電阻越大，這段導(dǎo)體兩端的電壓就越高
C．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比
D．導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過(guò)這段導(dǎo)體的電流就越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)仔細(xì)觀察甲、乙兩圖．

（1）實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察兩個(gè)U形管中的液面高度差變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）你認(rèn)為甲圖所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（3）乙圖所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．
（4）該實(shí)驗(yàn)除采用常用的控制變量法之外還采取的探究方法是轉(zhuǎn)換法．
（5）我們可以根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置甲（選填“甲”或者“乙”）得出的結(jié)論簡(jiǎn)要解釋“電爐工作時(shí)，電爐絲發(fā)紅而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱”的原因．
（6）通電一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是裝置漏氣（或氣密性不好）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．如圖所示，一束光線從玻璃中斜射入空氣，在發(fā)生折射的同時(shí)也發(fā)生反射，請(qǐng)你根據(jù)光的傳播特點(diǎn)，完成大致光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，把托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置放在托盤(pán)電子秤上，玻璃管用彈簧測(cè)力計(jì)提著，若大氣壓變大，兩裝置的示數(shù)將（　　）
A．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，托盤(pán)電子秤示數(shù)變小
B．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，托盤(pán)電子秤示數(shù)不變
C．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，托盤(pán)電子秤示數(shù)變小
D．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，托盤(pán)電子秤示數(shù)變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用三個(gè)不同的導(dǎo)體及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所得的U-I圖象如圖所示．
（1）分析比較a、b或c圖象可知，同一導(dǎo)體通過(guò)它的電流與其兩端的電壓成正比；
（2）分析比較a、b和c圖象可知，電壓相同時(shí)通過(guò)不同導(dǎo)體電流不同；
（3）進(jìn)一步綜合分析比較U-I圖象中電壓和電流的比值，發(fā)現(xiàn)同一導(dǎo)體它兩端電壓與電流的比值相同，不同導(dǎo)體它兩端電壓與電流的比值不同．而且還發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓相同時(shí)，這個(gè)比值越大，通過(guò)該導(dǎo)體的電流越小，說(shuō)明它對(duì)電流的阻礙作手用越大，為了表達(dá)這一特性，歐姆把電壓和電流的比值命名為電阻．

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