6.在真空中,電磁波的頻率越高,波長越短.云南電視臺第一套節(jié)目的頻率為50MHz(1MHz=106Hz),則中央電視臺第一套節(jié)目的波長為6m.

分析 由c=λf可知,電磁波的頻率與波長的關(guān)系;
電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s,又知電磁波的頻率為98.7MHz,根據(jù)c=λf變形可求出波長.

解答 解:由c=λf可知,電磁波的頻率越高,波長越短;
電磁波在真空中的傳播速度和光在真空中的傳播速度相同,都是3×108m/s,
f=50MHz=50×106Hz=5×107Hz
由c=λf得
λ=$\frac{c}{f}$=$\frac{3×1{0}^{8}m/s}{5×1{0}^{7}Hz}$=6m,
故答案為:短;6.

點評 本題考查了電磁波的速度和公式c=λf的運用,屬于基本內(nèi)容,比較簡單.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.“智能運動手環(huán)”具有設(shè)置運動目標(biāo)、計步統(tǒng)計、能量消耗統(tǒng)計等功能,小敏也購買了運動手環(huán)以督促自己鍛煉.
(1)假設(shè)小敏騎一輛公共自行車,在平直大道上以某一速度勻速直線行駛,若人和車所受的阻力為10N,則通常情況下,騎車人消耗的功率最接近C.
A.0.5W       B.5W        C.50W     D.500W
(3)某天小敏在戶外運動了2小時,智能運動手環(huán)顯示消耗能量92大卡(1大卡=4200焦),假設(shè)熱量全部由糖類物質(zhì)提供,已知1克糖類在體內(nèi)完全氧化釋放的能量為16.8千焦,則本次運動至少消耗了23克糖類物質(zhì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.風(fēng)洞實驗室可以產(chǎn)生水平方向、速度大小可調(diào)節(jié)的風(fēng),用來研究處在流動氣體中物體的受力情況.現(xiàn)將一個套有小球的細(xì)直桿放入風(fēng)洞實驗室,小球的質(zhì)量是m=1千克,球的孔徑略大于細(xì)桿的直徑,桿沿平行風(fēng)速的方向固定,如圖甲所示.調(diào)節(jié)風(fēng)速的大小,記錄木球的速度變化情況,得到木球的速度v與時間t的關(guān)系圖,如圖乙所示.
(1)根據(jù)圖乙判斷木球在6秒內(nèi)的動能變化情況是先變大后不變.
(2)木球與桿之間的滑動摩擦力是受到的壓力的0.8倍,求第4秒~第6秒間風(fēng)力對木球所做的功
(3)有同學(xué)認(rèn)為木球在第3秒受到的摩擦力比第5秒受到摩擦力小一些,請判斷這一說法是否正確并簡要說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的四幅圖片的說法中錯誤的是( 。
A.
地理的兩極和地磁場的兩極并不重合的現(xiàn)象是我國宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)的
B.
我國最早指南針“司南”是把天然磁石琢磨成勺子形狀,自然靜止時它的勺柄指向北方
C.
揚聲器的線圈中通入攜帶隨聲音信息時刻變化的電流,使得它在一個瞬間和下一個瞬間受到不同的力,于是帶動紙盆振動起來,發(fā)出了聲音
D.
閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時會產(chǎn)生電流,這是法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖示,電源電壓為10伏,R1=20歐、R2=10歐,S閉合后通過R1的電流為0.4安,則電流表A1A2的示數(shù)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.(1)甲、乙兩物體都做直線運動,通過的路程之比是3:1,所用的時間之比是2:3,則甲、乙兩物體運動的平均速度之比是9:2.
(2)如圖所示,秒表記錄的時間為175s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖A所示,小明同學(xué)在他爸爸辦公室桌上看到一種溫度計,小明用它測量當(dāng)時室內(nèi)的溫度如圖A所示,當(dāng)時的溫度是27.5℃;在做“觀察水的沸騰”實驗時,如圖B,C兩圖最好選用B圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖是研究磁體周圍磁場時的鐵屑分布情況,圖中a、b、c三個位置所對應(yīng)的磁極可能是(  )
A.N、S、NB.S、N、NC.N、N、SD.S、N、S

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16.如圖所示,重為2000N的物體,在拉力F的作用下沿斜面以0.2m/s的速度移動了5m,同時物體升高了3m.斜面和滑輪組的總機(jī)械效率為80%.
則:
(1)繩子自由端通過的距離為15m.
(2)有用功率為240W.
(3)拉力F大小為多少?(列式計算)

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