【題目】在做“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們先提出了如下的猜想： 猜想 A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)．
猜想 B：可能與液體的密度有關(guān)．
猜想 C：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，同學(xué)們利用一個(gè)物體、彈簧測(cè)力計(jì)、水、鹽水和細(xì)線，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）通過實(shí)驗(yàn) a 和 c，可知物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力大小是N．
（2）通過分析比較所有實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想是錯(cuò)誤的，而其它猜想是正確的．（選填“A”、“B”或“C”）
（3）該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是 ．

【答案】
（1）2
（2）A
（3）控制變量法
【解析】解：（1）物體完全浸沒在水中受到的浮力F浮=G﹣F=8N﹣6N=2N；（2）根據(jù)acd可知，浮力的大小不會(huì)隨著深度的增加而改變，即浮力與深度無關(guān)，故A錯(cuò)誤； 根據(jù)ade可知，物體在水中和在鹽水中受到的浮力是不同的，即浮力與液體密度有關(guān)，故B正確；
根據(jù)abc可知，物體排開的液體的體積越大，浮力越大，即浮力與物體浸在液體中的體積有關(guān)，故C正確；（3）當(dāng)研究一個(gè)物理量同時(shí)與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，則采用控制變量法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決．故本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法．
所以答案是：（1）2；（2）A；（3）控制變量法．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在動(dòng)物園內(nèi)看到一頭大象，他想向曹沖學(xué)習(xí)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出一頭大象的重量，在方案中，他用到了吊車、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，步驟如下：

A、如圖甲所示裝配好器材，將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn)，吊車吊鉤在槽鋼上的懸吊點(diǎn)為O點(diǎn)．
B、將大象引入鐵籠，調(diào)整吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)的位置．直到用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉住槽鋼的另一端，能夠在水平位置平衡，如圖乙所示．測(cè)出OB、OA的長(zhǎng)度和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算大象的質(zhì)量．
（1）若方法成立并且測(cè)得OB=6cm，OA=9m，F(xiàn)=200N，則大象的質(zhì)量為千克．
（2）請(qǐng)你評(píng)估小明的方案，指出一處不足之處 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在“自制水膜透鏡”活動(dòng)中，如圖所示，將內(nèi)徑4mm的細(xì)鐵絲圓環(huán)在清水中浸一下后取出，布滿圓環(huán)的水膜猶如透鏡．實(shí)驗(yàn)過程中，小張和小華發(fā)現(xiàn)該透鏡的觀察范圍太小，想制作更大的水膜透鏡，但又易破裂．為研究液膜的增大與哪些因素有關(guān)，他們做出如下猜想： 猜想一：可能與制作圓環(huán)的材料有關(guān)．
猜想二：可能與液體的種類有關(guān)．

（1）為了驗(yàn)證猜想一，小華選用細(xì)鐵絲、細(xì)塑料片、細(xì)鋁條制成圓環(huán)，改變圓環(huán)直徑后，分別浸入水中獲取液膜，測(cè)量出液膜即將破裂時(shí)的最大直徑．實(shí)驗(yàn)前，他應(yīng)該控制三種材料橫截面的和相同．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小張找來比水粘稠的透明的色拉油、膠水，將細(xì)鐵絲圓環(huán)分別浸入兩種液體中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

液體

色拉油

膠水

圓環(huán)的最大直徑/mm

9

10

于是小張就得出結(jié)論：液體越粘稠，液膜的最大直徑越大．
針對(duì)小張的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)指出存在的兩個(gè)主要問題：①；② ．
（3）實(shí)驗(yàn)中，將大小相同的膠水膜和水膜，放在書本前相同距離處，發(fā)現(xiàn)透過膠水膜觀察到的正立的“字”更大一些，原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為6V的電源、“3.8V 0.4A”的小燈泡、標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干。

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物電路連接完整。（要求連線不得交叉；電流表的量程選擇要恰當(dāng)；滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)，小燈泡變暗）
（2）甲組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，燈泡燒壞。檢查后，發(fā)現(xiàn)所有的連線接法正確，請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：
①； ②。
（3）乙組同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)等于電源電壓，但電流表沒有示數(shù)，則故障的原因可能是( )
A.開關(guān)接觸不良
B.燈絲斷了
C.小燈泡被短路
D.滑動(dòng)變阻器斷路
（4）下表是按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)，從表中計(jì)算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓U/V

2.0

3.0

3.8

電流I/A

0. 33

0.34

0.40

電阻R/Ω

6.0

8.8

9.5


（5）利用此電路（填“可以”或“不可以”）來探究“電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在醫(yī)院看到一種輸液警報(bào)器，當(dāng)管內(nèi)藥液流完時(shí)，電鈴發(fā)聲，報(bào)警器內(nèi)部電路如圖所示，其中R是一個(gè)隨藥液量減少而變小的電阻．當(dāng)閉合開關(guān)，輸液報(bào)警器工作時(shí)，下列分析正確的是（ ）
A.開始輸液時(shí)，電流表示數(shù)最大
B.輸完藥液時(shí)，電壓表示數(shù)最小
C.輸完藥液時(shí)，電鈴響的原因是其兩端電壓最大
D.開始輸液時(shí)，電鈴不響的原因是電鈴沒有電流通過

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，某公園有兩個(gè)游覽點(diǎn)(用亭子表示)。其游覽的入口和出口都已確定，請(qǐng)按以下要求設(shè)計(jì)游覽路線：
甲游客由入口到出口，先后經(jīng)過兩個(gè)游覽點(diǎn)；乙游客由入口到出口，每次只經(jīng)過其中任意一個(gè)游覽點(diǎn)，游覽路線；由此聯(lián)想到我們所學(xué)的電路知識(shí)，現(xiàn)有兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電源及若干導(dǎo)線，怎樣連接使兩個(gè)燈泡都亮起來。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）請(qǐng)?jiān)趫D2所示的虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的兩種不同的完整電路圖，要求用規(guī)定的電器元件符號(hào)。
（2）正確連接后閉合開關(guān)，燈泡不亮。參照例子，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚懣赡艿脑蚝秃?jiǎn)單的檢修方法：

故障現(xiàn)象

可能原因

檢修方法

燈泡不亮

電池沒電

更換電池

.

.

.

.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】孝順的芳芳為了讓奶奶在冬天方便取暖．她用自己的零用錢為老人家買了個(gè)烤火用的 電熱箱，電熱箱的規(guī)格如表．求：

額定電壓（V）

220

額定功率（W）

440

頻率（Hz）

50


（1）電熱箱內(nèi)發(fā)熱絲的電阻．
（2）正常工作 0.5h，電熱箱消耗的電能．
（3）一天，芳芳斷開家中其他所有用電器，只接通電熱箱，發(fā)現(xiàn)家中如圖所示的電能表表盤在5min 內(nèi)轉(zhuǎn)了 100 圈，電熱箱的實(shí)際功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直立在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗用玻璃板代替平面鏡實(shí)驗(yàn)的目的是；
（2）蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生（填“反射”或“折射”）形成的；
（3）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像將逐漸向（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板的方向移動(dòng)，像的大小將（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）小麗在完成實(shí)驗(yàn)后立即用兩個(gè)相同的跳棋替代蠟燭重復(fù)實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)所成的像不清楚，為了看清所成的像，你的建議是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測(cè)量未知電阻R1（阻值為150Ω）的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器R（0～50Ω），電阻箱R0（0～9999Ω）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、開關(guān)及導(dǎo)線若干．

（1）小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材數(shù)據(jù)可粗略估算通過電流表的電流大小，則最大電流是A，最小電流是A，你認(rèn)為小華（選填“能”或“不能”）準(zhǔn)確測(cè)出R1阻值．
（2）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行測(cè)量，正確連接電路后，小明先將開關(guān)S撥至 ， 調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位置，記下此時(shí)電壓表的示數(shù)U1 ， 再將開關(guān)S撥至另一位置，調(diào)節(jié) ， 使電壓表的示數(shù)恰好為U1 ． 記下電阻箱的示數(shù)為R′，則未知電阻R1的測(cè)量值為 ．

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