【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.

(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力 ______

(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片 ______ ,釋放時觀察其是否保持平衡.

(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到結(jié)論是: ______

(4)在一次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)兩側(cè)拉線都斜向上,兩側(cè)拉力不在同一直線上,卡片也能平衡,其原因是_______________,要想得到正確的結(jié)論,最簡單的方法是_______________。

【答案】 相等 轉(zhuǎn)動一定角度(旋轉(zhuǎn)也可) 必須要作用在同一個物體上的兩個力才可能平衡 卡片有重力 增加兩側(cè)鉤碼的個數(shù)(換用更輕的卡片也可)

【解析】因為繩子對卡片的拉力等于鉤碼的重力,所以當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等。

為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片轉(zhuǎn)動一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡。

在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到結(jié)論是:必須要作用在同一個物體上的兩個力才可能平衡。

在一次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)兩側(cè)拉線都斜向上,兩側(cè)拉力不在同一直線上,卡片也能平衡,其原因是卡片有重力。

要想得到正確的結(jié)論,減小卡片重力對實驗的影響,換用更輕的卡片進(jìn)行實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲丶乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)圖甲研究的是動能的大小與物體______的關(guān)系.讓小球在同一光滑面的同一位置處由靜止自由釋放是為了讓小球達(dá)到水平面時_____相同.

(2)圖乙研究的是動能的大小物體的______________關(guān)系.

(3)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表:

(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇______________兩個序號的實驗進(jìn)行比較

(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇______________兩個序號的實驗進(jìn)行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:______________對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在敲響大古鐘時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),停止撞擊大鐘,大鐘仍余音未止,其主要原因是( )

A. 大鐘的回聲 B. 鐘已停止振動,空氣還在振動

C. 大鐘還在振動 D. 人的聽覺發(fā)生延長

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行百米賽跑時觀眾認(rèn)定跑在前面的人運動得快。他采用的的方法是_______________;而裁判員則認(rèn)定到達(dá)終點計時少的人運動得快,他采用的的方法是_____________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于公式ρ=m/V,下列說法中正確的是:

A對于不同的物質(zhì),m越大,ρ越大

B對于同一物質(zhì),ρ與V成反比

C同一種物質(zhì),ρ與m成正比

D同一種物質(zhì),m與V成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是殲-15艦載機正在“遼寧號”航母上進(jìn)行阻攔著艦實驗時的情景:一架殲-15戰(zhàn)機呼嘯而落,精確鉤住阻攔索,最終停在航母的飛行甲板上,航母上的阻攔索由銅鎖制成,它使飛機在100m內(nèi)停下來.下列有關(guān)艦載機著艦過程的各種說法中,不正確的是(

A.以艦載機為參照物,航母是運動的

B.艦載機受阻攔索作用,其動能逐漸變小

C.由于慣性,艦載機雖受阻攔索作用,但仍要滑行一段距離

D.艦載機速度減小,是因為阻攔索對飛機的作用力大于飛機對阻攔索的作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示.

(1)甲、乙、丙實驗中,根據(jù)________來比較壓力的作用效果.

(2)通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是________

(3)由實驗乙、丙可知:“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系,請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例________

(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,比較圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強p的大小關(guān)系為p________p(選填“>”“<“或“=”)(5)小明將一支一頭尖一頭平的長鉛筆分別采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地擠壓在兩手指間來研究“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系,小明的正確操作應(yīng)該是_____(選填“甲”、“乙”或“都可以”),你選擇的理由是___________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在晴朗干燥的冬日里,如果用塑料梳子梳干燥的頭發(fā),會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松,其主要原因是頭發(fā)和梳子摩擦后,頭發(fā)帶_____電荷相互排斥.(選填同種異種

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列所列的物態(tài)變化中全是吸熱的是 ( )

A. 熔化、汽化、升華

B. 凝固、液化、凝華

C. 熔化、液化、升華

D. 熔化、液化、凝華

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