26、(1)如圖所示,甲溫度計的示數(shù)為
-6.2
℃;乙溫度計的示數(shù)為
38.8
℃.

(2)現(xiàn)有-80℃至50℃的A號酒精溫度計和-10℃至110℃的B號水銀溫度計兩種.做“研究水的沸騰”實驗時,應(yīng)選擇
B
號溫度計.
(3)在“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫升到75℃時,小剛開始計時,每隔1min記錄一次水的溫度.在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù),
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 75 79 85 91 96 100 100 100 100
從數(shù)據(jù)可知,水的沸點是
100℃
.如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min,則水的溫度是
100
℃.
(4)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中畫出水沸騰的圖象.
分析:(1)溫度計讀數(shù)時,要先看分度值,再看零刻線,即是零下還是零上;最后再讀數(shù).
(2)溫度計時根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的,液體在沸騰時,溫度不變,所以在選擇溫度計時,溫度計內(nèi)的液體沸點不能低于水的沸點.
(3)根據(jù)液體沸騰時的特點:不斷吸熱,但是溫度保持不變來解答即可.
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)來描點,然后連線即可.
解答:解:(1)在甲中,分度值為0.1℃,而且越往下示數(shù)越大,故是該溫度零下;故示數(shù)為-6.2℃;
乙圖中,分度值為0.1℃,而且越往下示數(shù)越大,即該溫度是零上;故示數(shù)為38.8℃.
(2)A號酒精溫度計所能測量的最高溫度都低于水的沸點,所以不能用.
而B號水銀溫度計所能測量的最高溫度是110℃,高于水的沸點,所以能用水銀溫度計進行測量.
故應(yīng)該選用B號溫度計.
(3)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,水在沸騰時,溫度保持100℃不變,所以水的沸點是100℃.
水在沸騰時,雖然不斷吸熱,但是溫度保持不變;故繼續(xù)對水加熱1min,則水的溫度還是100℃.
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)來描點,然后連線即可作圖;
故答案為:
(1)-6.2℃;38.8℃;
(2)B;
(3)100;100;
(4)
點評:本題綜合考查了溫度計的讀數(shù)、探究水沸騰的實驗;同時考查了水的沸騰圖象的畫法.一定注意液體沸騰的特點:沸騰過程中吸熱但溫度不變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量、初溫也相同.
(1)現(xiàn)要比較不同燃料的熱值是否相同,應(yīng)選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗.
(2)實驗中,除了題目中所給的條件外,你認為實驗時還應(yīng)注意什么?
燃料盡量充分燃燒
燃料盡量充分燃燒

(3)通過觀察
溫度示數(shù)高低
溫度示數(shù)高低
,可以比較出熱值的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸容器底
溫度計的玻璃泡接觸容器底
;
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
讀數(shù)時,溫度計的玻璃泡未繼續(xù)留在被測液體中,視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時,溫度計的玻璃泡未繼續(xù)留在被測液體中,視線未與液柱的上表面相平
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.

(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水過多
水過多
;②
水的初溫較低
水的初溫較低

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
內(nèi)部
內(nèi)部
表面
表面
同時發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰過程中吸熱,但溫度保持不變
水沸騰過程中吸熱,但溫度保持不變

此時水的沸點是
101℃
101℃

④水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣液化成小水滴
水蒸氣液化成小水滴

水蒸氣液化成小水滴
水蒸氣液化成小水滴

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
;②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視會使讀數(shù)增大
俯視會使讀數(shù)增大
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;②
水的初溫度太低
水的初溫度太低

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.
(4)如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
.此時水的沸點是
98℃
98℃

(5)水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣

(6)在實驗室里,有三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差.請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想:
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差

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科目:初中物理 來源: 題型:

感知物體的冷熱程度:
(1)如圖,把兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺溫水的冷熱程度.先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是
右手感覺熱些
右手感覺熱些
(選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”).為了準確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計來測量物體的溫度,其原理是
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)在測量液體溫度的實驗時,如圖所示的四種方法中正確的是
D
D


(3)如圖所示,甲是體溫計,乙是實驗室用溫度計,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點:
量程不同和分度值不同
量程不同和分度值不同

體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體,而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體
體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體,而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體

體溫計有一個細小的縮口而溫度計沒有
體溫計有一個細小的縮口而溫度計沒有

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用如圖所示的甲、乙兩個實驗裝置探究“電流熱效應(yīng)”.A、B兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫相同的煤油,插入溫度計用來顯示煤油的溫度.A瓶中銅絲的電阻比B瓶中鎳鉻合金絲的小.

(1)這兩個方案是通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
知道電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少.
(2)甲方案中:保持變阻器的滑片在某一位置,通電一定時間后,觀察到的現(xiàn)象是
B
B
燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(選填A(yù)或B);
(3)在乙裝置中,A、B兩個燒瓶中的電阻絲是
并聯(lián)
并聯(lián)
連接的(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);通電一段時間后,觀察到的現(xiàn)象:
A
A
燒瓶中溫度計示數(shù)的變化較大(填A(yù)或B)

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