9.為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小,小明做了圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量/g升高10℃所需要時間/s升高20℃所需時間/s升高30℃所需時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)物質(zhì)吸收熱量的多少.
(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于/等于)沙子吸收的熱量,說明水比熱容大.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(沙子/水)升高的溫度更高.
(4)實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(3)結(jié)論不符,你認(rèn)為可能的原因是:水導(dǎo)熱能力強.

分析 (1)沙子和水吸熱的多少無法判斷,但通過使用采用相同的加熱方法,即可通過加熱時間判斷物體吸收熱量的多少.
(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;吸收相同的熱量,升高的溫度不同.說明物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同.
(3)質(zhì)量相同,加熱相同的時間,根據(jù)Q=cm△t,沙子比熱容小,升溫就高.使水和沙子均勻受熱.
(4)不同物質(zhì)的導(dǎo)熱能力不同.(答案合理即可)

解答 解:
(1)研究物體吸熱本領(lǐng)的與物質(zhì)的種類的關(guān)系時,由于是相同的酒精燈加熱,即沙子和水在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等,所以可以利用加熱時間的長短來反映物體吸收熱量的多少.
(2)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量;說明了水的比熱容大.
(3)由表格數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,沙子需要的時間短,所以加熱相同的時間,沙子升高的溫度更高.
(4)由于水的導(dǎo)熱性能比沙子的導(dǎo)熱性能好,所以剛開始加熱時,水升溫快.或:沙子沒攪拌,受熱不均勻;沙子中含有水分都可以.
故答案為:(1)物質(zhì)吸收熱量的多少;(2)大于;水;(3)沙子;(4)水導(dǎo)熱能力強.

點評 本題通過探究實驗,探究了水和沙子的吸熱能力大小,并關(guān)注了實驗過程中的一些細(xì)節(jié),是我們應(yīng)該熟練掌握的重點實驗之一.

練習(xí)冊系列答案
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19.關(guān)于光的傳播和光速,下列說法中不正確的是( 。
A.在小孔成像中,像的形狀與小孔的形狀無關(guān)
B.光年是長度單位
C.樹陰下的光斑是太陽的像
D.在水中聲速大于光速

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20.一根導(dǎo)體兩端加3V電壓時,通過的電流正好是0.1A,該導(dǎo)體的電阻是30Ω,如果這根導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V,則通過導(dǎo)體的電流是0.2A.

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17.某物理實驗小組的同學(xué)用圖1所示的器材測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 1A”字樣.

(1)在圖1中用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物圖連接完整(要求電壓表的量程選取最合理).
(2)實驗過程中,滑動變阻器可以對電路起保護(hù)作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到A端(選填“A”或“B”).
(3)實驗小組的同學(xué)實驗測得了如下數(shù)據(jù):
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.500.54
由數(shù)據(jù)可知:當(dāng)電壓U=2.5V時,燈泡正常發(fā)光.小燈泡的額定功率約為1.25W.
有同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認(rèn)為可能的原因是燈絲電阻隨溫度變化而變化.
(4)找到原因后,同學(xué)們用一電阻箱替換了小燈泡.重新探究了電流與電壓的關(guān)系,終于得出了“通過導(dǎo)體的電流值與電壓值成正比”.接下來他們繼續(xù)探究了“電流與電阻的關(guān)系”,他們進(jìn)行了多次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖2所示,其電流大小為0.3 A.
實驗次數(shù)U(V) R(Ω)I(A)
1
3
50.6
210
3150.2
分析表二數(shù)據(jù)可知:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的阻值成反比
(5)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù),老師告訴同學(xué)們:在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了多次測量求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是①(填序號).
①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系;
②用伏安法測量定值電阻的阻值;
③測量物體的長度.

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