小明在探究響度與什么有關(guān)時(shí),用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅________(選填“變大”或“變小”),聲音的響度________(選填“變大”或“變小”),這說(shuō)明響度與________有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋸條,卻聽(tīng)不到聲音.這是由于________.

變大    變大    振幅    鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
分析:解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手:
①聲音的響度與物體振動(dòng)幅度有關(guān),振幅越大,響度越大.
②人能聽(tīng)到的頻率范圍是20~20000Hz.
解答:①用力撥動(dòng)鋸條,使物體振動(dòng)幅度變大.當(dāng)振幅變大時(shí),聲音的響度變大.說(shuō)明振幅越大,響度越大.
②鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,振動(dòng)得很慢,即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz,所以人耳聽(tīng)不到.
故答案為:變大;變大;振幅;鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握聲音的三個(gè)特征及其影響各特征的因素;
(2)掌握人聽(tīng)到聲音的條件:頻率在20~20000Hz之內(nèi).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

23、小明做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn),A是一根一端固定的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤(pán)B,在小盤(pán)中逐漸增加小石子,就能利用橡皮筋彈出不同的聲音,請(qǐng)你解釋?zhuān)?BR>(1)這些聲音的主要區(qū)別是
音調(diào)
不同;
(2)聲音有這些區(qū)別的原因是
橡皮筋的松緊程度發(fā)生了變化
;
(3)用這個(gè)裝置還可以探究哪些有關(guān)聲音特征的問(wèn)題?
聲音的響度與什么因素有關(guān)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究響度與什么有關(guān)時(shí),用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),這說(shuō)明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋸條,卻聽(tīng)不到聲音.這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明在探究響度與什么有關(guān)時(shí),用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅______(選填“變大”或“變小”),聲音的響度______(選填“變大”或“變小”),這說(shuō)明響度與______有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋸條,卻聽(tīng)不到聲音.這是由于______.
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明在探究響度與什么有關(guān)時(shí),用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;再用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅    (選填“變大”或“變小”),聲音的響度    (選填“變大”或“變小”),這說(shuō)明響度與    有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋸條,卻聽(tīng)不到聲音.這是由于   

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