13．一般分子直徑的數(shù)量級約10-10m．在教材里呈現(xiàn)的如圖所示三種分子模型中，乙模型可以表示液態(tài)水分子的排列．

分析 （1）物質由分子（或原子）組成，分子十分微小，分子直徑的數(shù)量級為10-10m；
（2）模型法是研究物理常用的方法，即抓住物理現(xiàn)象的主要特征，建立理想的模型來代替具體的事物來研究物理規(guī)律的一種方法；
圖中是把組成物質的分子看成球形的，固體分子之間距離最小，氣體分子之間的距離最大．

解答 解：物質是由分子組成的，它無法直接被人類的肉眼觀察到，
需要借助顯微鏡等工具才可以觀察，它直徑數(shù)量級一般為10-10m．
甲圖中的分子之間距離最小，是固體的分子模型；
乙圖中的分子之間的距離較小，是液體的分子模型；
丙圖中的分子之間的距離最大，是氣體的分子模型；
所以三種分子模型中，乙模型可以表示液態(tài)水分子的排列．
故答案為：10-10；乙．

點評 本題考查了分子直徑的數(shù)量級和分子的結構模型的識別，屬于基礎性題目，比較簡單．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分，該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，B為阻力作用點，畫出剎車時B點所受的阻力F2示意圖和動力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列與大氣壓強有關的說法中，正確的是（　�。�
A．高原空氣稀薄，大氣壓強大，水的沸點高
B．高原空氣稀薄，大氣壓強小，水的沸點低
C．平原空氣稀薄，大氣壓強大，水的沸點高
D．平原空氣稀薄，大氣壓強小，水的沸點低

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．艦艇護航時一般采用前后護航的形式而不采用并排護航，下列與之原理相同（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某課外興趣小組用容積為20cm3的注射器、彈簧測力計、刻度尺各一只，設計了一個估測大氣壓強的小實驗，主要步驟如下：
A．把注射器的活塞推至注射器的底端，然后用一個橡皮帽封住注射器的小孔；
B．如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒．當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F為22N：
C．用刻度尺測出全部刻度的長度，為10cm．
思考并回答：
（1）實驗步驟A的目的是：排盡注射器內(nèi)的空氣；
（2）用測得和記錄的物理量計算大氣壓強值P=1.1×105Pa，此測量值與標準大氣壓相比偏大（選填“徧大”或“偏小”），出現(xiàn)這一誤差的可能原因是拉動時摩擦力較大；
（3）有長度相同的5mL、10mL、20mL三種注射器，你認為選擇5ml的注射器好一些，理由是容積大的注射器，橫截面積大，需要的拉力大，會超過彈簧測力計的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一艘貨輪的排水量是5000t，自重為l.8×107N，由此可知該貨輪的最大載貨量是3.2×103t；貨輪由海河駛入渤海后，整個船體將上浮一些．（選填“上浮”或“下沉”，g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．兩個相同的圓柱形容器放在水平桌面上，分別盛有質量相等的酒精和水．把甲、乙兩個實心金屬球分別浸沒于酒精和水中（液體不溢出，ρ酒精＜ρ水），此時，液體對容器底的壓強相等，容器對水平桌面的壓強也相等．下列對于甲、乙兩金屬球密度關系的判斷正確的是（　�。�
A．甲球密度小于乙球密度B．甲球密度大于乙球密度
C．甲球密度等于乙球密度D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后．調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的位置，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏的中心．
（2）已知凸透鏡的焦距是10cm，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，如圖所示，此時在光屏上得到一個清晰完整的像．請你詳細描述該像的特點：光屏上有個倒立、縮小的實像．
（3）實驗中．屏上已成清晰的像，此時固定蠟燭，將透鏡換成一個焦距稍小一點的凸透屏需向左（填“左”或“右”）移動才能成清晰的像．此刻的像比換鏡前變�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距s/m機械效率η
140.11.80.3 
260.12.40.383%
360.22.40.683%
（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)．
（2）第1次實驗測得的機械效率為74%．（結果保留兩位有效數(shù)字），若不計繩重與摩擦，動滑輪重為1.4N．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用b圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組增加物重可以提高滑輪組的機械效率；
（5）分析第2、3次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關．

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