【題目】下列屬于能量單位的是( )
A.瓦特
B.焦耳
C.伏特
D.安培
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年2月15日,一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲,在加速下落的過(guò)程中,隕石與大氣劇烈摩擦、迅速升溫、猛烈燃燒,猶如一顆火球撲向俄羅斯.隕石下落過(guò)程中,其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是( )
A.重力勢(shì)能一動(dòng)能一內(nèi)能
B.動(dòng)能一重力勢(shì)能一內(nèi)能
C.重力勢(shì)能一內(nèi)能一動(dòng)能
D.內(nèi)能一重力勢(shì)能一動(dòng)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在______(選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行;此外采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭的同時(shí),也能觀察到______,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題;
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系;
(3)直尺的作用是便于比較________________關(guān)系;
(4)如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些,則它所成像的大小__________(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(5)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭__________(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察。小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是_____________(寫出一種情況即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明上課發(fā)言聲音太小,李老師要他大聲重復(fù)一次,這是要求小明改變聲音的( )
A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.聲速
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在四個(gè)相同水槽中盛有質(zhì)量和溫度都相同的純水,現(xiàn)將阻值為R1、R2的電阻絲(R1<R2),分別按如圖的四種方式連接放入水槽,并接入相同電源,通電相同時(shí)間后,水溫最高的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),小明和小紅在分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn),三組數(shù)據(jù)的像距都比物距大一些。小明認(rèn)為這是由于測(cè)量粗心引起的,小紅認(rèn)為像距總是比物距大可能與玻璃板的厚度有關(guān)。他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,數(shù)據(jù)如下表。
玻璃板厚度/mm | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 | 15 | 15 |
像距/cm | 3.00 | 5.80 | 8.70 | 3.95 | 6.50 | 9.35 | 3.18 | 5.40 | 7.85 |
物距/cm | 2.65 | 5.50 | 8.35 | 3.30 | 5.95 | 8.72 | 2.05 | 4.30 | 6.90 |
像距與物距的差值/cm | 0.35 | 0.30 | 0.35 | 0.65 | 0.55 | 0.63 | 1.13 | 1.10 | 0.95 |
請(qǐng)你結(jié)合表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
(1)小明的看法不正確的理由是 。
(2)玻璃板的厚度對(duì)像距與物距差值的影響,可表述為 。
(3)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該選擇較 (選填“薄”或“厚”)的玻璃板。
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,平面鏡所成的像都是 (選填“實(shí)像”或“虛像”),從測(cè)量數(shù)據(jù)可以看出,他們測(cè)量像距和物距時(shí)所用刻度尺的分度值為1 (選填“mm”或“cm”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片因帶電而張開(kāi),則這兩個(gè)金屬箔片一定( )
A.帶正電 B.帶負(fù)電 C.帶同種電荷 D.帶異種電荷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了盡快晾干濕衣服,人們常把衣服攤開(kāi)后掛在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方,請(qǐng)用物理知識(shí)解釋其中的道理.
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