2.一根電熱絲通過(guò)3A的電流時(shí),1min內(nèi)放出的熱量是9000J,當(dāng)電流減弱為1A時(shí),這根電阻絲在1min的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是1000J.

分析 已知電流和產(chǎn)生的熱量以及通電時(shí)間,根據(jù)焦耳定律可求出電熱絲的電阻;還知減小后電流和通電時(shí)間,再根據(jù)焦耳定律可求產(chǎn)生的熱量.

解答 解:通電時(shí)間:t=1min=60s,
由Q=I2Rt得,
R=$\frac{Q}{{I}^{2}t}$=$\frac{9×1{0}^{3}J}{(3A)^{2}×60s}$=$\frac{50}{3}$Ω,
當(dāng)電流減為1A時(shí),這根電阻絲在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量:
Q1=I12Rt1=(1A)2×$\frac{50}{3}$Ω×60s=1000J.
故答案為:1000.

點(diǎn)評(píng) 本題考查焦耳定律公式的應(yīng)用,關(guān)鍵是理解和靈魂運(yùn)用公式的變形求電阻.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.小巖利用“伏安法”測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電功率.

(1)小巖選擇了滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材,連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示,請(qǐng)你只添加一條導(dǎo)線將實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整;
(2)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,小巖發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表和電流表出現(xiàn)如圖2所示的現(xiàn)象,造成這一現(xiàn)象的原因可能是C
A.電流表斷路    B.滑動(dòng)變阻器斷路   C.小燈泡L斷路    D.小燈泡L短路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,芳菲所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,阻值約為10Ω.她們連接的實(shí)物電路如圖甲所示
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)物電路圖甲.補(bǔ)充完整(導(dǎo)線不能交叉).
(2)正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)芳菲同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表不數(shù)(如圖乙所示)為2V,若她想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片 P向A端移動(dòng)(選填“A”或“B”),使電壓表的示數(shù)為為2.5V.
(4)芳菲同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),并繪得如圖丙所示的 I-U圖象.小燈泡的額定功率是0.5W.燈泡的電阻隨電壓的增加而增大(選填“增大”或“減小”),導(dǎo)致燈泡電阻變化的主要因素是溫度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的重力力和支持力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力).
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變,這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);若繩子斷了,小球不能(填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想A;分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:在小球質(zhì)量與繩子長(zhǎng)度相同時(shí),繩子拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān).
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在圖中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái).
(2)分析圖表可知,同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值不同(以上兩格均選填“相同”或“不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有速度(寫(xiě)一個(gè)即可).
(3)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.同學(xué)們?cè)谘芯俊半娏鳠嵝?yīng)跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,在全班交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果時(shí)芳芳和蘭蘭所用的實(shí)驗(yàn)器材相同,她倆公布了自己不同的設(shè)計(jì)方案并得出了完全相反的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
芳芳的設(shè)計(jì)方案:
提出問(wèn)題:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系?
猜想與假設(shè):電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成正比.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按圖甲所示,連接電路(RA<RB),通電一段時(shí)間后,觀察到A瓶溫度比B瓶溫度低.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比.
蘭蘭的設(shè)計(jì)方案:
提出問(wèn)題:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系?
猜想與假設(shè):電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成反比.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按圖乙所示,連接電路(RA<RB),通電一段時(shí)間后,觀察到A瓶溫度比B瓶溫度高.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成反比.
請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)請(qǐng)觀察芳芳和蘭蘭設(shè)計(jì)的兩個(gè)電路,并寫(xiě)出她倆設(shè)計(jì)的電路分別采用了什么連接方式:芳芳的設(shè)計(jì):電阻串聯(lián);蘭蘭的設(shè)計(jì):電阻并聯(lián);
(2)請(qǐng)寫(xiě)出她倆分別是在什么相同的情況下得出的結(jié)論:芳芳是在電流相同的情況下得出結(jié)論的;蘭蘭是在電壓相同的情況下得出結(jié)論的;
(3)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)她倆的“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”是否存在缺陷,如何補(bǔ)充完整?
芳芳的猜想:芳芳的猜想應(yīng)補(bǔ)充:電流相同,通電時(shí)間相同;
蘭蘭的猜想:蘭蘭的猜想應(yīng)補(bǔ)充:電壓相同,通電時(shí)間相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí),她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長(zhǎng)量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是制作彈簧測(cè)力計(jì);
(3)小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象,應(yīng)該是如圖2C(填序號(hào))所示的圖象.

(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出.你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測(cè)力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量不易準(zhǔn)確測(cè)定.
(5)彈簧拉力器的說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著,把每一根彈簧拉長(zhǎng)10厘米需要要10牛頓的力.王剛把圖1中的拉力器拉長(zhǎng)0.4米,他的拉力是160牛頓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.用如圖所示的器材來(lái)探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系:

(1)隨著時(shí)間增加,兩瓶中煤油溫度都逐漸升高,說(shuō)明通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間有關(guān).
(2)已知鎳鉻合金絲比錳銅合金絲的電阻大,通電一段時(shí)間后,燒瓶B(填“A”或“B”)中的煤油溫度升高快.由此,小明得出結(jié)論:通電時(shí)間一定,電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(3)有的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不嚴(yán)密,完整的結(jié)論應(yīng)為:通過(guò)導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“世界那么大,我想去看看”,人外出遠(yuǎn)行要依靠各種現(xiàn)代化交通工具.下列有關(guān)幾種交通工具的說(shuō)法正確的是( 。
A.高鐵:在鐵軌上勻速行駛時(shí),所受的重力和支持力是一對(duì)相互作用力
B.飛機(jī):機(jī)翼的形狀是上凸下平的,上方空氣流速大,壓強(qiáng)大
C.輪船:浮在水面上,所受浮力等于自身重力
D.汽車(chē):加速行駛時(shí),隨著速度越來(lái)越大,汽車(chē)的慣性也會(huì)變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案