【題目】關(guān)于在平直公路上勻速行駛的汽車(chē)的受力分析中,下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )
A.汽車(chē)受到的牽引力和汽車(chē)受到的重力
B.汽車(chē)受到的牽引力和汽車(chē)受到的阻力
C.地面對(duì)汽車(chē)的支持力和汽車(chē)受到的阻力
D.地面對(duì)汽車(chē)的支持力和汽車(chē)對(duì)地面的壓力
【答案】B
【解析】在平直的公路上勻速前進(jìn)的汽車(chē)處于平衡狀態(tài),受到的力為平衡力;對(duì)汽車(chē)受力分析可知,汽車(chē)受到的阻力和汽車(chē)的牽引力是一對(duì)平衡力,汽車(chē)的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力.故選B.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)公安部門(mén)規(guī)定,坐在小汽車(chē)前排的駕駛員和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶,這主要是為了減輕 (選填“車(chē)速太慢”、“突然起動(dòng)”或“突然剎車(chē)”)時(shí)可能對(duì)人身造成的傷害。在移動(dòng)笨重物體時(shí),人們常在重物下墊上滾木,這是為了________摩擦。(選填“增大、減小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】正常步行時(shí),鞋底與地面之間的摩擦是_______摩擦;用鋼筆寫(xiě)字時(shí),筆尖與紙面之間的摩擦是_______摩擦.圓珠筆寫(xiě)字時(shí),筆尖與之間的摩擦是是_______摩擦。(三處都填摩擦的種類(lèi))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛卡車(chē)空載時(shí)行駛速度為25m/s,滿(mǎn)載貨物時(shí)行駛速度為20m/s,滿(mǎn)載貨物時(shí)車(chē)的慣性比空載時(shí)________(填“大”或“小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,屬于增大摩擦的是( )
A.磁力把磁懸浮列車(chē)從軌道上微微托起,使接觸面分離
B.在鞋底上做出凹凸不平的花紋
C.古人利用圓木滾動(dòng)搬運(yùn)巨石
D.在軸承中加潤(rùn)滑油
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺(jué),這使我們體會(huì)到了( )
A.發(fā)聲的物體在振動(dòng)
B.聲音能通過(guò)固體傳播
C.真空不能傳播聲音
D.聲音傳播是能量傳播
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中正確的是( )
A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在起跳前助跑,這是利用了慣性
B.推出去的鉛球在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到重力和推力作用
C.火箭在加速升空過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
D.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí),所受力的合力大小不為零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),部分同學(xué)提出如下猜想:
猜想1:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)
猜想2:同一深度,方向不同,液體的壓強(qiáng)可能不同
猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng),可能與液體的密度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2,他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng),得到的數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
深度(cm) | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 | 15 | 15 |
橡皮膜方向 | 上 | 下 | 側(cè) | 上 | 下 | 側(cè) | 上 | 下 | 側(cè) |
壓強(qiáng)計(jì)液面高度差(cm) | 4.3 | 4.3 | 4.3 | 9.2 | 9.2 | 9.2 | 13.8 | 13.8 | 13.8 |
(1)請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答:為了驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選序號(hào)為________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);猜想2的結(jié)論是________________________________________.
(2)為了驗(yàn)證猜想3是否正確,在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究方案.
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