小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)用托盤(pán)天平已測(cè)得礦石的質(zhì)量是175g,則礦石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3;
(2)從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)在使用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平,按規(guī)范的操作來(lái)稱(chēng)量礦石的質(zhì)量時(shí),通過(guò)增、減砝碼后指針偏在分度盤(pán)中線右邊一點(diǎn),這時(shí)應(yīng)該
取下最小的砝碼,向右移動(dòng)游碼,使天平平衡
取下最小的砝碼,向右移動(dòng)游碼,使天平平衡
分析:(1)圖中用水的體積來(lái)等效替代礦石的體積,進(jìn)而測(cè)量出超過(guò)量筒口徑的礦石的體積大小,讀取量筒中兩次的示數(shù),二者之差就是礦石的體積,再利用密度公式計(jì)算礦石的密度即可;
(2)從A到B的操作中,礦石從水中取出必然會(huì)帶出一定的水,再補(bǔ)充水時(shí)必然要多一些,從而影響體積,進(jìn)一步影響密度的結(jié)果;
(3)使用天平時(shí),右盤(pán)中應(yīng)放砝碼,在增、減砝碼后,若天平指針偏右,說(shuō)明右側(cè)質(zhì)量太大,應(yīng)減少砝碼,再靠移動(dòng)游碼來(lái)使天平平衡.
解答:解:(1)讀圖可知,礦石的體積V=200cm3-130cm3=70cm3,礦石的密度ρ=
m
V
=
175g
70cm3
=2.5g/cm3=2.5×103kg/m3;
(2)因?yàn)榈V石在從燒杯中取出時(shí)會(huì)帶出一定量的水,使補(bǔ)水的體積變大,故密度的測(cè)量值會(huì)偏小;
(3)測(cè)量中,增、減砝碼后指針偏右,說(shuō)明右側(cè)砝碼質(zhì)量偏大,應(yīng)將最小的砝碼取下,向右移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼,使天平平衡.
故答案為:(1)2.5×103;(2)偏。唬3)取下最小的砝碼,向右移動(dòng)游碼,使天平平衡.
點(diǎn)評(píng):(1)這里用等效替代法測(cè)較大物體的體積,是值得我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中借鑒的好的方法;
(2)分析實(shí)驗(yàn)誤差的產(chǎn)生時(shí),要從操作過(guò)程入手,分析對(duì)體積或質(zhì)量造成了怎樣的影響,最后確定對(duì)密度結(jié)果的影響;
(3)天平在使用中,若試加到最小的砝碼時(shí)天平仍不平衡,才能考慮動(dòng)用游碼.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?普洱)(1)小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.因礦石放不進(jìn)量筒,所以他借用一只燒杯,運(yùn)用
等效法
等效法
(填一種物理方法),按圖所示程序操作,測(cè)出礦石的體積是
70
70
cm3.再用托盤(pán)天平測(cè)出礦石的質(zhì)量,并得出了礦石的密度;從圖A到圖B的操作會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

(2)王明同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí),看見(jiàn)溫度計(jì)的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個(gè)問(wèn)題:在水沸騰前,溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?
由此他提出了下列幾種猜想:
[猜想1]溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢;
[猜想2]溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快;
[猜想3]溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢;
[猜想4]溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的.
①指出圖甲的操作過(guò)程中的錯(cuò)誤:
視線沒(méi)有平視
視線沒(méi)有平視

②他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象,由此驗(yàn)證了猜想
3
3
;試解釋這種現(xiàn)象:
開(kāi)始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,所以水溫上升較慢,然后水溫上升加快;而水溫較高時(shí)散熱增加水溫上升又放慢
開(kāi)始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,所以水溫上升較慢,然后水溫上升加快;而水溫較高時(shí)散熱增加水溫上升又放慢

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖甲所示,礦石的質(zhì)量是
175.6
175.6
g;
(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖乙所示的方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
70
70
 cm3;
(3)礦石的密度是
2.51×103
2.51×103
 kg/m3,從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
.(選填“偏大”“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?海陵區(qū)二模)小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.

(1)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖中所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
70
70
cm3;
(2)用托盤(pán)天平已測(cè)得礦石的質(zhì)量是175g,則礦石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3;圖A到圖B的操作會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
(選填:“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)礦石質(zhì)量時(shí),增加一個(gè)最小的砝碼,指針右偏;減少后,指針又左偏.這時(shí)應(yīng)該
取下最小砝碼,向右調(diào)節(jié)游碼
取下最小砝碼,向右調(diào)節(jié)游碼

(4)小明后來(lái)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案,如圖,只需兩次測(cè)量.第一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為礦石的
重力
重力
,應(yīng)用字母
G
G
表示;第二次測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F.則礦石密度的表達(dá)式為ρ=
Gρ
G-F
Gρ
G-F

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.

(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將
游碼
游碼
移至零刻度處,若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如1圖所示,則應(yīng)將右端平衡螺母向
側(cè)調(diào)節(jié)(填“左”或“右”).用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí) 右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖2所示,礦石的質(zhì)量
175.4
175.4
g.
(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖3所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
70
70
cm3
(3)礦石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3,從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí),應(yīng)將天平放在
水平
水平
工作臺(tái)上,并將游碼移至標(biāo)尺左端的
刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖1所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(填“左”、“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.同時(shí),把礦石放在天平
盤(pán),當(dāng)
盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖2所示,天平再次平衡,則礦石的質(zhì)量是
177.4
177.4
g;

(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖3方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
70
70
cm3;
(3)礦石的密度是
2.5
2.5
g/cm3,
從圖3中A到B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案