【題目】小偉用如圖所示滑輪組提升480N的重物G，繩子自由端的拉力F為200N.重物在10s內(nèi)勻速上升了3m.（不計繩重和摩擦）求：

（1）小偉做的有用功；
（2）小偉做的總功；
（3）小偉做功的功率；
（4）該滑輪組的機械效率.

【答案】
（1）解：小偉用滑輪組提升物體，所做的有用功W有用=Gh=480N×3m=1440J
答：小偉做的有用功為1440J；
（2）解：拉力所做的功為總功，W總=Fs=200N×3×3m=1800J
答：小偉做的總功為1800J；
（3）解：小偉做功的功率p=


（4）解：該滑輪組的機械效率為
【解析】（1）根據(jù)W=Gh求出小偉做的有用功
（2）根據(jù)s=nh求出繩端移動的距離，根據(jù)W=Fs求出小偉做的總功；
（3）根據(jù)求出小偉做功的功率；
（4）根據(jù)機械效率的計算公式求出該滑輪組的機械效率．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用功的計算和功率的計算與測量的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握功的計算公式：W = F S；F 表示力，單位：牛( N ) ． S 表示距離，單位：米（m）W表示功， 功的單位就是�！� 米 ． 叫作焦耳．即：1 J = 1N·m；功率的計算： P = W/tW 表示功，單位是焦（J）. t表示時間 ，單位是秒（s） P表示功率，單位是瓦特（W）1 W= 1 J/s．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖四幅圖的說法正確的是（ ）

A.甲圖的實驗說明磁場能產(chǎn)生電流
B.乙圖的實驗所揭示的原理可制成電動機
C.丙圖所示裝置把機械能轉(zhuǎn)化為電能
D.丁圖中麥克風(fēng)應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一邊長為0.1m的實心正方體重為12N，用水平向右的拉力F使其在沿水平面勻速運動了5m，拉力F做的功為50J．（ρ水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg） 求：
（1）正方體對水平面的壓強；
（2）正方體受到的摩擦力；
（3）將該正方體投入足夠深的水中，靜止時它受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小輝和小石一起“研究杠桿平衡條件”：


第26題圖


⑴將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，這時應(yīng)將左端的平衡螺母向（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是.
⑵如表丙所示，是“研究杠桿平衡條件”實驗記錄結(jié)果.
⑶小輝分析數(shù)據(jù)得出的杠桿平衡的條件是：“動力×動力作用點到支點的距離＝阻力×阻力作用點到支點的距離”.
小石分析數(shù)據(jù)得出的杠桿平衡的條件是：“動力×動力臂＝阻力×阻力臂”.
你認為的結(jié)論正確.為了幫助驗證正確的結(jié)論，可以將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，在實驗中不改變拉力的 ， 而改變拉力的（此2空選填“作用點”、“大小”或“方向”），仍使杠桿在水平位置平衡時，將發(fā)現(xiàn)F1·OAF2·OB（選填“＝”或“≠”），即可證明正確的結(jié)論.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示電路.

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮，但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是的（“正確”或“錯誤”），理由是.
（2）小明同學(xué)重新按圖甲接好電路后，首先測量C點的電流，當(dāng)剛正確連接完所有的導(dǎo)線，兩個燈泡立即發(fā)光，電流表指針偏向零刻度線左方，其原因是和.
（3）改進后，小明測出了C點的電流.接下來，小明準(zhǔn)備測量A點的電流.請你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實物電路的連接.（已知L1的電流約0.3A）
（4）實驗結(jié)束后小明記錄A、B、C各點的電流值如下表所示：

A點電流IA/A

B點電流IB/A

C點電流IC/A

0.26

0.26

0.52

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明得出以下兩個結(jié)論：
①并聯(lián)電路各支路電流相等；
②.
（5）請你對上述實驗的不足之處進行評價，寫出一點評價意見：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，兩個完全相同的圓筒形容器，內(nèi)裝質(zhì)量相等，密度分別為 ρ1、ρ2 的液體，將同一密度計分別放入兩液體中，都浮在液面上，如甲所示，則密度計在兩液體中受到的浮力 F1F2；兩液體的密度 ρ1ρ2；兩液體對容器底的壓強 P1P2（．選填“＞”“=”“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于圖中所示的四幅圖，下列說法中正確的是（ ）

A.甲圖中軟木塞飛出時，管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增加
B.乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，主要是因為分子間存在引力
C.丙圖中活塞向上運動是內(nèi)燃機的做功沖程
D.丁圖中小朋友下滑時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題： 巨磁電阻效應(yīng)
1988年阿爾貝費爾和彼得格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中，微弱的磁場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”．
更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”．組成三層膜的兩種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”．
進一步研究表明，“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關(guān)系如圖乙所示．
1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理，研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息．

（1）以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是 ．
A.銅、銀；
B.鐵、銅；
C.銅、鋁；
D.鐵、鎳．
（2）對鐵、鉻組成的復(fù)合膜，當(dāng)膜層厚度是1.7nm時，這種復(fù)合膜電阻（選填“具有”或“不具有”）“巨磁電阻效應(yīng)”．
（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的信息轉(zhuǎn)化為電信息．
（4）鐵、鉻組成的復(fù)合膜，發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”時，其電阻R比未加磁場時的電阻R0（選填“大”或“小”）得多．
（5）如圖丁是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域．將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路，當(dāng)磁頭從左向右勻速經(jīng)過該區(qū)域過程中，電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是圖中的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲，收集數(shù)據(jù)后繪制了圖乙所示的溫度﹣時間圖象．根據(jù)圖象判斷：冰在熔化時，不斷吸收熱量，溫度（升高/降低/不變）；熱由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o水，但不會反過來傳遞，這說明能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移有性．根據(jù)圖象中信息和相關(guān)知識，估算燒杯中冰熔化吸收的熱量約J．[c水=4.2×103J/（kg℃）]．

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同步練習(xí)冊答案