如圖 (a) 所示,木塊與小車(chē)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),木塊的狀態(tài)如圖 (b) 所示.把木塊換成盛有水的燒杯,重復(fù)上述過(guò)程,燒杯中水面的狀態(tài)分別如  (c) 和 (d) 所示.
(a)(b)
(c)(d)
由圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知:小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是    ( 請(qǐng)將兩種可能的情況填寫(xiě)完整 ).得到上述結(jié)論是利用了木塊和水都具有    的性質(zhì).
【答案】分析:物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持運(yùn)動(dòng),原來(lái)靜止的保持靜止,也可理解為“靜者恒靜、動(dòng)者恒動(dòng)”,據(jù)此分析回答.
解答:解:木塊與小車(chē)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)向右減速運(yùn)動(dòng)時(shí),下端受摩擦力隨車(chē)減速,木塊上端仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使得木塊向右傾倒;當(dāng)小車(chē)向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí),下端受摩擦力隨車(chē)加速,木塊上端仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使得木塊向右傾倒;如b圖所示.
燒杯與小車(chē)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)向右減速運(yùn)動(dòng)時(shí),燒杯受摩擦力隨車(chē)減速,燒杯內(nèi)的水仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使得水向右傾;當(dāng)小車(chē)向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí),燒杯受摩擦力隨車(chē)加速,燒杯內(nèi)的水仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),使得水向右傾,如d圖所示.
由上述實(shí)驗(yàn)可見(jiàn),木塊和水都具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性.
故答案為:一、向右減速運(yùn)動(dòng),二、向左加速運(yùn)動(dòng);保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變.
點(diǎn)評(píng):本題考查了慣性在生活中的應(yīng)用,慣性與人們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)時(shí),多聯(lián)系、多分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?百色)在如圖(a)所示電路中,V1、V2都是有0~3V和0~15V兩個(gè)量程的電壓表.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖(b)所示,則電阻R1、R2兩端的電壓分別為( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖(a)所示是某生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品輸送及計(jì)數(shù)裝置示意圖.其中S為一激光源,R1為光敏電阻(有光照射時(shí),阻值較;無(wú)光照射時(shí),阻值較大),R2為定值保護(hù)電阻,a、b間接-“示波器”(示波器的接入不影響電路).光敏電阻兩端的電壓隨時(shí)間變化的圖象,可由示波器顯示出來(lái).水平傳送帶勻速前進(jìn),每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過(guò)S與R1之間時(shí),射向光敏電阻的光線會(huì)被產(chǎn)品擋住,示波器顯示的電壓隨時(shí)間變化的圖象如圖(b)所示.已知計(jì)數(shù)器電路的電源電壓恒為6伏,保護(hù)電阻R2的阻值為20歐.
求:(1)光敏電阻在有光照和光被擋住兩種狀態(tài)下的阻值
(2)整條電路在1小時(shí)內(nèi)消耗的電能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖(a)所示,石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降,直到全部沒(méi)入水中,然后石料繼續(xù)下降一段距離;圖(b)是鋼繩拉力F隨時(shí)間t變化的圖象.若不計(jì)水的阻力,則石料的密度為(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?閔行區(qū)二模)如圖(a)所示是曉明同學(xué)在體育測(cè)試中跳箱時(shí)的情景.起跑后,曉明用力蹬踏板,踏板“送”曉明向前沖,這說(shuō)明力的作用是
相互的
相互的
;曉明離開(kāi)踏板后仍能在空中短距離“飛行”,是因?yàn)樗哂?!--BA-->
慣性
慣性
;當(dāng)腳落在墊子上時(shí),墊子表面如圖(b)所示,這說(shuō)明力能改變物體的
形狀
形狀

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?徐匯區(qū)二模)如圖(a)所示,將兩個(gè)底面削平的鉛柱緊壓在一起,下面吊一個(gè)重物也不能把它們拉開(kāi),說(shuō)明分子間存在
引力
引力
(選填“引力”或“斥力”);如圖(b)所示,在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花.把活塞迅速壓下去,棉花燃燒起來(lái).這說(shuō)明活塞對(duì)氣體
做功
做功
,增加了氣體的內(nèi)能,使氣體的溫度
升高
升高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案