用打氣筒給自行車輪胎打氣.打完氣后,摸一摸打氣筒的外壁,發(fā)現(xiàn)外壁變熱了.這是為什么?

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:2015-2016學年四川省德陽市九年級上期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時,小明把阻值不等的兩個燈泡接入電路中,用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為IA、IB、IC.關(guān)于它們之間的大小關(guān)系,正確的是( )

A.IA=IB=IC B.IA>IB=IC

C.IA=IB+IC D.IA<IB<IC

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年山西省八年級上期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示是探究光的反射規(guī)律的情景.

(1)將平面鏡M水平放置,然后把一塊標有刻度的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上,硬紙板由A、B兩部分組成,可沿接縫ON折疊.為了在白色硬紙板上顯示出入射光線和反射光線,正確的操作是: ,從硬紙板上讀出入射角和反射角的大。

(2)改變?nèi)肷涔獾姆较颍鄿y幾組入射角和反射角.這樣做的目的是 .得到的結(jié)論是

(3)以法線ON為軸,將硬紙板的B面向后旋轉(zhuǎn),這時在B面上不能觀察到反射光.由此可知:入射光線、反射光線和法線 (選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi).

(4)平面鏡的應用之一是改變光路.請寫出一個實例

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年山西省八年級上期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( )

A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C.一切發(fā)聲物體都在振動

D.只要物體在振動,我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年遼寧營口大石橋市九年級上11月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小強為探究“電流與電阻的關(guān)系”,設計了如圖所示的電路圖,采用的器材有:電源(電壓3V不變)、標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器、電流表、電壓表、三個阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻、開關(guān)及導線若干.

(1)連接完電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片p應置于阻值最 端(選填“大”或“小”).

(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn),則說明電流表正、負接線柱

(3)故障排除后,小強將5Ω電阻接入電路中,移動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V,記錄此時電流表示數(shù);用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路,移動滑片P,應使電壓表示數(shù)為 V時再記錄此時電流表示數(shù).

(4)他能否用15Ω電阻繼續(xù)完成實驗: (選填“能”或“不能”).理由是:

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年遼寧營口大石橋市九年級上11月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示的電路中,電源電壓不變.只閉合開關(guān)S2時,電壓表示數(shù)為6V;只閉合開關(guān)S1時,電壓表示數(shù)為2V,若已知L2的阻值為10Ω,則電源電壓為 V,L1的阻值為 Ω

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年遼寧營口大石橋市九年級上11月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某電子線路板上有一個由三個電阻R1、R2和R3構(gòu)成的局部電路.已知通過R1和R2的電流分別為4mA 和10mA,則通過R3的電流可能是( )

A.4mA B.6mA C.10mA D.14mA

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年遼寧盤錦希格瑪學習中心八年級上期中物理模擬試卷(解析版) 題型:實驗題

在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:

(1)實驗前,應調(diào)整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與 的關(guān)系.

(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應選擇: 兩圖進行對比,結(jié)論是:液體壓強與盛液體的容器形狀

(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應選用 兩個圖進行對比.

(5)在圖丙中,固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向 的壓強大小關(guān)系.

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市九年級上9月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W甲 W乙,他所做的總功W甲 W乙,兩種裝置的機械效率η甲 η乙.(選填“>”“=”或“<”)

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