一只鉛球，經(jīng)歷了下列哪些處理方法，可使它的質(zhì)量發(fā)生變化 （ ）

A. 放在太陽光下暴曬 B. 將鉛球銼成正方體鉛塊

C. 帶到國際空間站上 D. 把它熔化成液態(tài)鉛

B 【解析】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量與位置、形狀、狀態(tài)、溫度等無關(guān)。 故將鉛球銼成正方體鉛塊時，所含物質(zhì)的量減小少了，質(zhì)量減小；而暴曬、帶到空間站；熔化過程都不能改變物質(zhì)的多少。 故B正確。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：北師大版八年級《第五章 光現(xiàn)象》單元綜合檢測題 題型：單選題

下圖中畫出了光線射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射的四幅光路圖，其中正確的是( )

A 【解析】光線射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射。反射光線與入射光線在同種介質(zhì)中，遵循光的反射定律，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角；折射光線與入射光線在不同介質(zhì)中，遵循光的折射定律，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角。故A符合題意為答案。

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科目：初中物理 來源：八年級上學期第二章-物質(zhì)性質(zhì)的初步認識試卷 題型：實驗題

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗。實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值。

( l ) 分析下表中實驗序號1與2( 2 與3、1與 3 ）或4 與5 ( 5與6 、4 與6 ）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是 ____________________________。

(2)分析上表中實驗序號_____________________________,可歸納出的結(jié)論是：體積相同的甲、乙兩種液體它們的質(zhì)量不相同；

(3)分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是：___________________________________________________________________________

同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比 1與4（或2與5或3與6） 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，不種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同 【解析】( l ) 分析下表中實驗序號1與2( 2 與3、1與 3 ）或4 與5 ( 5與6 、4 與6 ）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系可得，當體積增大時，質(zhì)量增大，且質(zhì)量與體積成正比，所以可歸納得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。 (2)分析上表中實驗序號1與4...

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科目：初中物理 來源：八年級上學期第二章-物質(zhì)性質(zhì)的初步認識試卷 題型：單選題

下列關(guān)于天平的使用規(guī)則中說法錯誤的是（ ）

A. 當用天平來測物體質(zhì)量的時候，如果是左盤下沉，則需要將平衡螺母往右調(diào)。

B. 稱量物體時，應該把物體放在天平的右盤里，而應該把砝碼放在天平的左盤里。

C. 天平在使用前要對其進行調(diào)節(jié)，一般步驟是先將天平放在水平桌面上，用鑷子輕輕將游碼拔至標尺左側(cè)零位，最后是調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。

D. 讀數(shù)時，是將右盤中砝碼的質(zhì)量數(shù)和游碼在標尺上的讀數(shù)相加，就得到物體的質(zhì)量。取放砝碼不準用手捏。

B 【解析】A. 當用天平來測物體質(zhì)量的時候，如果是左盤下沉，應向右盤添加砝碼，最后結(jié)合游碼調(diào)平衡，故A錯誤； B. 稱量物體時，左盤放物體，右盤放砝碼，故B錯誤； C. 天平在使用前要對其進行調(diào)節(jié)，一般步驟是先將天平放在水平桌面上，用鑷子輕輕將游碼拔至標尺左側(cè)零位，最后是調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。是測量前調(diào)整平衡的正確步驟，故C正確； D. 讀數(shù)時，是將右盤中砝碼...

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科目：初中物理 來源：八年級上學期第二章-物質(zhì)性質(zhì)的初步認識試卷 題型：單選題

測定質(zhì)量約為24g的酒精的體積時，下列量筒中最合適的是（　�。é丫�=0.8×10kg/）

A. 量程20ml，最小刻度值1ml B. 量程25ml，最小刻度值1ml

C. 量程100ml，最小刻度值5ml D. 量程50ml，最小刻度值2ml

D 【解析】24g的酒精的體積為： 故AB量筒的量程小，不合適；C量筒的分度值大，測量不夠準確，故D最合適。 選D。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年滬科版八年級物理第十八章 第二節(jié) 怎樣產(chǎn)生感應電流 同步測試 題型：填空題

重慶市某中學初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示．教師指導學生用靈敏電流計、導線（代替搖繩）組成閉合電路，當導線（搖繩）切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況．

這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣．請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識（不得與示例重復）．

示例：

物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起

物理知識：力的作用是相互的

作答：

物理現(xiàn)象： ________

物理知識： ________

同學搖繩 力可改變物體的運動狀態(tài) 【解析】從力學、電磁學和能量等方面入手，確定研究對象，分析相應的物理規(guī)律． 物理現(xiàn)象或物體對應的物理知識如下表： 編號 現(xiàn)象和物體 相關(guān)的物理知識 示例 同學蹬地跳起 力的作用是相互的 1 同學搖繩 力可改變物體的運動狀態(tài) 2 同學落地 重力可改變物體的運動狀態(tài) 3 靈...

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年滬科版八年級物理第十八章 第二節(jié) 怎樣產(chǎn)生感應電流 同步測試 題型：單選題

如圖所示的手電筒內(nèi)部有一個線圈，線圈內(nèi)有一可來回運動的條形磁體，按箭頭方向搖動時手電筒即可發(fā)光．下列實驗中，與手電筒工作原理一致的是（　�。�

A. B.

C. D.

D 【解析】手搖電筒是利用電磁感應現(xiàn)象制成的，磁鐵在線圈中來回運動，使線圈切割磁感線，從而產(chǎn)生了感應電流，使小燈泡發(fā)光；A、奧斯特實驗證明通電導體周圍存在磁場．與手搖電筒的制成原理無關(guān)，故A錯誤．B、此圖反映了通電導體在磁場中受到力的作用，與手搖電筒的制成原理無關(guān)，故B錯誤．C、此圖反映了通電線圈在磁場中受到力轉(zhuǎn)動，與手搖電筒的制成原理無關(guān)，故C錯誤．D、圖中導體在磁場中做切割磁感線運動時，...

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年滬科版八年級物理第十七章 第二節(jié) 電流的磁場 同步測試 題型：作圖題

如圖為通電螺線管和一小磁針靜止時的情形，請在圖中標出電源正負極和小磁針的N、S極．________ 

【解析】據(jù)圖可知，磁感線從通電螺線管的左端、右端入，所以通電螺線管的左端為N極、右端為S極；根據(jù)磁極間的作用規(guī)律，同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引，可知小磁針的左端為S極、右端為N極；據(jù)安培定則可知，大拇指指向N極（左端），可得通電螺線管中的電流從右端流入、左端流出，所以電源的右邊為正極、左邊為負極，如圖所示：

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科目：初中物理 來源：第一章 力 單元檢測 題型：單選題

張斌和李晨兩位同學穿著旱冰鞋面對面站在水平光滑的水泥路面上，如果張斌用力推一下李晨，其結(jié)果是（　�。�

A. 張斌仍然靜止在原地，李晨被推開

B. 李晨與張斌都朝同一方向滑動

C. 李晨受到張斌的推力，張斌沒有受到力的作用

D. 張斌與李晨同時向后退

D 【解析】張斌用力推一下李晨，李晨受到了一個力的作用，改變了運動狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\動；由于物體間力的作用是相互的，張斌也受到了李晨施加的反作用力，張斌也會向后運動． 故選D．

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