【題目】一個重為8N的物體,掛在彈簧測力計下,將它浸沒在盛滿水的溢水杯中,靜止時彈簧測力計的示數(shù)為6N,則物體所受的浮力是  N,溢出水所受的重力為  N.

【答案】2;2

【解析】解:

(1)物體所受的浮力:

F=G﹣F=8N﹣6N=2N,

(2)由題知原來溢水杯盛滿水,所以物體排開水的重力等于溢出水的重力,

由阿基米德原理可知,G=G=F=2N

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電風扇使用一段時間后需要除塵,這是因為風扇的扇葉在轉(zhuǎn)動過程中與空氣摩擦帶上了___,可以____,所以灰塵會附著在扇葉上.端午濃情,粽葉飄香.煮粽子時,聞到了粽子的香味,這是_____現(xiàn)象.吃粽子時,粽葉上總是粘有米粒,米粒和粽葉不容易分開,這表明_____.如圖,將一根塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成細絲,用手從上向下捋幾下,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,說明的道理是______

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【題目】小明家新購置了一臺電熱水器,電熱水器的銘牌如圖甲所示。若自來水的溫度是20℃,加滿水后,小明將溫控開關調(diào)到如圖乙所示的位置。接通電源,加熱指示燈亮;達到設定溫度時,加熱指示燈熄滅。請你幫助小明解答下列問題:

1)加熱指示燈從亮到滅的過程中,熱水器中的水一共吸收多少熱量?

2)電熱水器正常工作時,電阻為多少?

3)若在晚間用電高峰時,熱水器加熱3min發(fā)現(xiàn)標有2000r/KW·h)的電能表轉(zhuǎn)了200r,求此時的實際電壓是多少?[c=42×103J/kg·℃),不考慮電阻隨溫度變化]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學中的可以表示溫度、內(nèi)能、熱量等含義,下面幾句話中的含義分別表示:摩擦生__________,冰塊吸而熔化__________,夏天天氣很__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的木塊(ρ木=0.6×103kg/m3)和冰塊投入足夠多水中靜止時,木塊所受的浮力__________冰塊所受的浮力,木塊排開水的體積__________冰塊排開水的體積。(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

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【題目】目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系,正向更遠的太空飛去.如果此時探測器所受的外力全部消失,那么探測器將

A. 沿原路徑返回地球 B. 沿原方向做勻速直線運動

C. 立刻停止 D. 沿原方向做減速直線運動

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【題目】如圖是小名同學安裝好的直流電動機模型:

1請寫出圖中A部件的名稱: 。

2在安裝該模型時要按照由下而上, “由外而內(nèi)”或“由內(nèi)而外”的順序安裝。

3為了使組裝的電動機模型能夠正常運轉(zhuǎn),小名在安裝時還應注意以下幾點,其中錯誤的是

A要盡量減小軸與軸架之間的摩擦

B電刷與換向器的接觸松緊要適當

C不要使各元件因安裝不當而產(chǎn)生形變

D每一只固定螺釘均不能擰緊

4①小名把安裝好的電動機、變阻器、電源和開關串聯(lián)起來進行實驗,如圖所示請用筆畫線代替導線完成圖中實驗器材的連接。要求滑片向右移,電動機轉(zhuǎn)速變慢

②合上開關接通電路,觀察線圈轉(zhuǎn)動,把電源兩極對調(diào)一下,觀察到線圈 改變了。

③若開關閉合,線圈不轉(zhuǎn),用手輕輕一拔,線圈就轉(zhuǎn)動起來,則原來線圈不轉(zhuǎn)的原因是 。

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【題目】如圖甲是第一實驗小組探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)實驗中將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整__來改變拉力的大小.

(2)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的原因是__

(3)當小卡片平衡時,如果將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度后再松手,他們設計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要__”.

(4)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是__

(5)在探究同一問題時,第二小組的同學將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為第一組的實驗優(yōu)于第二組的實驗,其主要原因是__

A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少阻力對實驗結果的影響

D.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡.

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【題目】請根據(jù)要求作圖,并保留作圖痕跡。

1曲桿可繞固定點o轉(zhuǎn)動,在一個最小的拉力F的作用下,在圖1所示位置保持靜止,請在圖中作出:拉力F的力臂和拉力F的示意圖;物體所受重力的示意圖。

2如圖2所示,試在甲、乙 “○”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的元件符號,使開關閉合后兩燈都能發(fā)光

3在圖3中,將實物電路補充完整,使燈L1、L2并聯(lián),且開關控制整個電路。

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