某課外活動(dòng)小組用如圖所示的裝置，探究水沸騰時(shí)，發(fā)生汽化的水的質(zhì)量與水吸收熱量的關(guān)系．由于水蒸汽的質(zhì)量難以測(cè)量，因此他們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．用功率恒定的電加熱器使保溫杯內(nèi)的水沸騰，持續(xù)加熱使水不斷汽化，用電子天平測(cè)量水和保溫杯的質(zhì)量m，同時(shí)用秒表測(cè)量加熱時(shí)間t，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
加熱時(shí)間t/min123456
電子天平示數(shù)m/g500487474461448435422
由此可初步總結(jié)出電子天平示數(shù)m與加熱時(shí)間t的關(guān)系式為：m=    ．
【答案】分析：要根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，需分析加熱時(shí)間的變化和水的質(zhì)量的變化，首先定性分析，然后定量分析．
解答：解：由表格中數(shù)據(jù)可以看出，隨著時(shí)間的增長，電子天平示數(shù)在減小，并且沒隔1min，示數(shù)減小13g，而電子天平原來示數(shù)為500g，所以可得電子天平示數(shù)m與加熱時(shí)間t的關(guān)系式為：m=500g-（13g/min）t．
故答案為：500g-（13g/min）t．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)表格中數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論的題目在實(shí)驗(yàn)題中是經(jīng)常出現(xiàn)的，在進(jìn)行分析時(shí)，可采取先定性后定量的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海淀區(qū)一模）某課外活動(dòng)小組用如圖所示的裝置，探究水沸騰時(shí)，發(fā)生汽化的水的質(zhì)量與水吸收熱量的關(guān)系．由于水蒸氣的質(zhì)量難以測(cè)量，因此他們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．用功率恒定的電加熱器使保溫杯內(nèi)的水沸騰，持續(xù)加熱使水不斷汽化，用電子天平測(cè)量水和保溫杯的質(zhì)量m，同時(shí)用秒表測(cè)量加熱時(shí)間t，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
加熱時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6
電子天平示數(shù)m/g 500 487 474 461 448 435 422
由此可初步總結(jié)出電子天平示數(shù)m與加熱時(shí)間t的關(guān)系式為：m=
500g-（13g/min）t
500g-（13g/min）t
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動(dòng)小組為了估測(cè)大氣壓的大小，根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
A．記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力．
B．將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤．
C．用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面．
D．量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑：計(jì)算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S．
E．根據(jù)p=
Fs
，計(jì)算出大氣壓的大小p．
（1）由于疏忽，實(shí)驗(yàn)小組將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽�，正確的順序是
BCA
BCA
．
（2）實(shí)驗(yàn)中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，蘸水的目的是
盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈
盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中所用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0-15N，為了測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量
小一些
小一些
 （選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值與1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值相差很大．成員們分析，可能是測(cè)得的吸盤的面積不準(zhǔn)確；也可能是吸盤與玻璃板面脫離時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不準(zhǔn)確；還可能是：
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質(zhì)；或吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈等；（合理即可）
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質(zhì)；或吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈等；（合理即可）
 （寫出一條）．
（5）實(shí)驗(yàn)小組又把玻璃板分別斜放、立放，使彈簧測(cè)力計(jì)向不同方向拉吸盤，也都測(cè)出了大氣壓的值．這說明大氣壓的方向是
向各個(gè)方向的
向各個(gè)方向的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

某課外活動(dòng)小組用如圖所示的裝置，探究水沸騰時(shí)，發(fā)生汽化的水的質(zhì)量與水吸收熱量的關(guān)系．由于水蒸汽的質(zhì)量難以測(cè)量，因此他們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．用功率恒定的電加熱器使保溫杯內(nèi)的水沸騰，持續(xù)加熱使水不斷汽化，用電子天平測(cè)量水和保溫杯的質(zhì)量m，同時(shí)用秒表測(cè)量加熱時(shí)間t，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
加熱時(shí)間t/min0123456
電子天平示數(shù)m/g500487474461448435422
由此可初步總結(jié)出電子天平示數(shù)m與加熱時(shí)間t的關(guān)系式為：m=________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組用如圖17所示的裝置，探究水沸騰時(shí)，發(fā)生汽化的水的質(zhì)量與水吸收熱量的關(guān)系。由于水蒸汽的質(zhì)量難以測(cè)量，因此他們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。用功率恒定的電加熱器使保溫杯內(nèi)的水沸騰，持續(xù)加熱使水不斷汽化，用電子天平測(cè)量水和保溫杯的質(zhì)量m，同時(shí)用秒表測(cè)量加熱時(shí)間t，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：

加熱時(shí)間t/min

0

1

2

3

4

5

6

電子天平示數(shù)m/g

500

487

474

461

448

435

422

由此可初步總結(jié)出電子天平示數(shù)m與加熱時(shí)間t的關(guān)系式為：m=______。

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