Question

小明在做完“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)后，又用彈簧測(cè)力計(jì)隨意拉著物理課本和代數(shù)課本（代數(shù)課本與物理課本厚度相同，大小只有物理課本的一半），讓它們分別在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果前一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比后一次大一倍，他得出了接觸面越大，滑動(dòng)摩擦力也越大的結(jié)論，與滑動(dòng)摩擦力只與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論相違背．又拉了兩次還是這樣，他不知道這是怎么回事．
（1）請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？為什么？
（2）請(qǐng)你只利用小明的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系．

Answer 1

【答案】分析：要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系必須控制壓力和接觸面的粗糙程度一定，而接觸面積不同．
解答：解：（1）小明的結(jié)論不正確．物理課本的面積比代數(shù)課本大，它的質(zhì)量也比代數(shù)課本大，重力也比代數(shù)課本大，對(duì)桌面壓力也比代數(shù)課本大．沒(méi)有控制壓力一定來(lái)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，不能得出正確的結(jié)論．
（2）把物理課本放在代數(shù)課本上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)代數(shù)課本，并讀出示數(shù)F₁；再把代數(shù)課本放在物理課本上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線拉動(dòng)物理課本，讀出示數(shù)F₂．比較F₁、F₂得出結(jié)論．（其它方法合理卻可）．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查控制變量法的使用．