在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。(5分)
⑴根據(jù)圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),依據(jù)是_________________,說明電流一定時(shí),____________________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。
⑵當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)__________(填“增加”或“減少”),說明電流越_________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小紅在做“用滑動(dòng)變阻器改變電流”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連好電路,將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最大阻值處,閉合開關(guān)s,發(fā)現(xiàn)小燈泡L不亮。接下來,以下做法最合理的是 ( )
A.觀察電流表的示數(shù)是否為零,判斷電路是否斷路
B.?dāng)嚅_開關(guān)s,更換額定功率更大的燈泡重新實(shí)驗(yàn)
c.?dāng)嚅_開關(guān)S,增加電池的個(gè)數(shù)重新實(shí)驗(yàn)
D.?dāng)嚅_開關(guān)S,拆掉導(dǎo)線重新連接電路
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖18所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。
(1)此溫度計(jì)是根據(jù)氣體的_________________來測量溫度的;
(2)將此裝置放在室內(nèi),溫度升高時(shí)液柱向______移動(dòng);(填“左”或“右”)
(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)______0C;
(4)該溫度計(jì)測量溫度時(shí)會(huì)不會(huì)受到大氣壓的影響?答______。(填“會(huì)”或“不會(huì)”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
兩只定值電阻,甲標(biāo)有“10Ω 1A”,乙標(biāo)有“15Ω 0.6A”,把它們串聯(lián)在同一電路中, 電路中允許通過的最大電流為 A; 電路兩端允許加的最大電壓為 V.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某反恐小組的拆彈專家在拆除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的定時(shí)爆炸裝置.如圖所示,為使爆炸裝置停止工作,應(yīng)剪斷線 (填“a”或“b”).圖中未畫出的定時(shí)開關(guān)應(yīng)裝在線 (填“a”或“b”)上.(2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)理論的說法中,正確的是( 。
| A. | 秋風(fēng)起,落葉紛飛,這說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著 |
| B. | 擴(kuò)散現(xiàn)象不能發(fā)生在固體之間 |
| C. | 分子之間只有引力,沒有斥力 |
| D. | 溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的四個(gè)電路中,開關(guān)S能使L1和L2同時(shí)發(fā)光和熄滅的有( 。
| A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 甲和丁 | D. | 丙和丁 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
示教板上面安裝兩個(gè)完全相同的小燈泡,都能發(fā)光.不看示教板背面電路連接情況,當(dāng)擰掉其中一個(gè)小燈泡時(shí),發(fā)現(xiàn)另一小個(gè)燈泡仍然發(fā)光,則說明它們的連接方式是 _________ 聯(lián).(選填“串”或“并”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是
B.乙實(shí)驗(yàn)鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.丙實(shí)驗(yàn)利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費(fèi)距離,說明使用機(jī)械可能省功
D.丁實(shí)驗(yàn)下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大
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