根據(jù)下圖所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內容。

（1）圖15：滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快，說明：              。

（2）圖16：迅速壓縮活塞，棉花燃燒，這是通過    方式增大內能的，其中的能量轉換是      。

（3）圖17：說明：      。

（4）圖18：驗電器的原理是：         。

（5）圖19所示電路，導線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時，燈泡亮暗會發(fā)生變化這個實驗說明鉛筆芯是____（選填“導體”或“絕緣體”），還能說明導體的電阻與__有關受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫做___。

（1）溫度越高，分子運動越劇烈 

（2）做功  機械能轉化成內能   。

（3）  分子間有引力作用 。

（4）同種電荷相互排斥。

（5）導體    長度    滑動變阻器。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?新區(qū)模擬）在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）請用筆畫線代替導線，將下圖所示的實驗電路未連接部分連接好（連線不得交叉）．閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于
a
a
 （選填“a”或“b”）端．
猜想 電壓表示數(shù)情況 電流表示數(shù)情況
燈泡斷路 示數(shù)接近3V
無示數(shù)
無示數(shù)
燈泡短路
無示數(shù)
無示數(shù)
 有示數(shù)
（2）當開關閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)過分折，同學們猜想了一些可能的原因，見表．請根據(jù)同學們的猜想，在表中寫出對應的電壓表和電流表的示數(shù)情況．
（3）故障排除后，同學們移動滑動變阻器的滑片，記錄多組  小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象（如圖所示）．分析圖象可知，小燈泡正常工作時的燈絲電阻為
10
10
Ω．

（4）從圖象還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸
變大
變大
（選填“變大”或“變小”），從物理學角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是
電壓增大，燈的實際功率增大，燈絲溫度升高，所以電阻變大
電壓增大，燈的實際功率增大，燈絲溫度升高，所以電阻變大
．
（5）實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學認為可以進一步求出  它們的平均值以減小誤差．你是否同意他們的觀點？請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為迎接體育中考，小明決定設計一個如圖所示的握力計．圖中，彈簧處于自然狀態(tài)，滑片P與滑動變阻器R斷開，當手在A、B之間握壓時，壓縮彈簧，P在R上滑動，握力越大，電流表示數(shù)就越大．現(xiàn)在小明身邊的器材有1.5V的堿性電池和鎳氫電池各一節(jié)，一個量程為0-0.6A的電流表，三個長度為10cm的滑動變阻器，最大阻值分別為10Ω、6Ω和4Ω，三根相同的長度為10cm的彈簧，以及導線若干．
（1）按照要求用筆畫線連接電路
（2）小明為了知道彈簧被壓縮的大小與它長度的關系，設計了如下圖所示的實驗，并把結果記錄到下表中．

重物重量/N 40 80 120 160 200 … 300
彈簧長度/cm 9 8 7 6 5 … 5
另外小明還查閱了資料，了解到堿性電池在用了一段時間后電壓會下降，而鎳氫電池則不會，但是電量卻不如堿性電池．根據(jù)小明的實驗，通過計算選擇出合適的滑動變阻器．且根據(jù)小明的資料，選擇合適的電源并簡單說明理由．
（3）小明選擇合適的器材裝出了握力計，為了能從電流表上直接讀出握力的大小，需要對電流表的刻度進行改裝，通過計算說明該握力計的量程，以及握力最大值時對應的電流值．
（4）小明最后測了一下自己的握力，大約是580N，小明很滿意的把握力給他爸爸試了一下．他爸爸用了之后，在肯定小明的設計的同時，也指出了一些不足．請指出其中至少兩條需要改進之處．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風處晾曬，結合物理課上學過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關．請你根據(jù)你的生活經(jīng)驗另提出一個不同的猜想：
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關
．
為了驗證自己的猜想，小明設計了如下的實驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究：

（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗證猜想
②
②
；
（2）通過
AC
AC
兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的
表面積
表面積
（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內容．

（1）圖1：滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快，說明：
溫度越高，分子運動越劇烈
溫度越高，分子運動越劇烈

（2）圖2：迅速壓縮活塞，棉花燃燒，這是通過
做功
做功
方式增大內能的，其中的能量轉換是
機械能轉化成內能
機械能轉化成內能
．
（3）圖3：說明：
分子間有引力作用
分子間有引力作用
．
（4）圖4：驗電器的原理是：
同種電荷相互排斥
同種電荷相互排斥
．
（5）圖5所示電路，導線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當導線b的一端在鉛筆芯上左右移動時，燈泡亮暗會發(fā)生變化這個實驗說明鉛筆芯是
導體
導體
（選填“導體”或“絕緣體”），還能說明導體的電阻與
長度
長度
有關受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫做
滑動變阻器
滑動變阻器
．

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