精英家教網(wǎng)小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了如圖所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān).
(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉(zhuǎn)化為
 
能和光能.
(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路故障可能是:
 
.排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一.
           表一
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
1 1 0.16
2 1.5 0.22 較亮
3 2.5 0.28
(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二.
          表二
電壓/V 電流/A 亮暗情況
4 1 0.28 很暗
5 2.5 0.38
6 6 0.72 很亮
(4)分析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與
 
有關(guān),不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與
 
的轉(zhuǎn)化效率有關(guān).
分析:(1)小燈泡發(fā)光時將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能與光能.
(2)常見的電路故障有:斷路與短路,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.
(4)同一燈泡的亮度與燈泡的實際功率有關(guān),不同燈泡的亮度與燈泡把電能轉(zhuǎn)化為光能的效率有關(guān).
解答:解:(1)小燈泡發(fā)光時,消耗了電能,得到了光能和內(nèi)能,故將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能.
(2)由電路圖可知,只閉合S、S1,燈L1和滑動變阻器串聯(lián)連接,電流表測量電路中的電流,電壓表測量燈泡兩端電壓;
電流表無示數(shù),說明電路存在斷路,電壓表有示數(shù),說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,即電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,故燈泡處斷路;
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知:同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與實際功率有關(guān),不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與電能轉(zhuǎn)化為光能的轉(zhuǎn)化效率有關(guān).
故答案為:(1)內(nèi);(2)燈泡處斷路;(4)實際功率;電能轉(zhuǎn)化為光能.
點評:本題考查了能量的轉(zhuǎn)化、電路故障分析、實驗數(shù)據(jù)的分析和觀察能力,以及實際功率和電能轉(zhuǎn)化為光能的轉(zhuǎn)化率決定燈泡的亮度的了解.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河北)小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了圖所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān).
(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能和光能.
(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路故障可能是:
燈泡斷路
燈泡斷路
,
排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下:
表一
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
1 1 0.16
2 1.5 0.22 較亮
3 2.5 0.28
表二
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
4 1 0.28 很暗
5 2.5 0.38
6 6 0.72 很亮


(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二.
(4)分析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與
實際功率
實際功率
有關(guān),
不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與
電能轉(zhuǎn)化為光能
電能轉(zhuǎn)化為光能
的轉(zhuǎn)化效率有關(guān).
[拓展]完成探究后,小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱各1個,2個開關(guān)及若干條導線,對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定.請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式.
實驗步驟:
表達式:P=
(0.1A)2R
(0.1A)2R

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(河北卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了圖所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān)。

(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉(zhuǎn)化為     能和光能。
(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路故障可能是:             。
排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一。
表一

 
電壓/V
電流/A
亮暗情況
1
1
0.16

2
1.5
0.22
較亮
3
2.5
0.28

表二
 
電壓/V
電流/A
亮暗情況
4
1
0.28
很暗
5
2.5
0.38

6
6
0.72
很亮
(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二。
(4)解析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與                        有關(guān),不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與                            的轉(zhuǎn)化效率有關(guān)。
【拓展】完成探究后,小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱()各1個,2個開關(guān)及若干條導線,對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定。請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。
實驗步驟:

表達式:P =

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(河北卷)物理(解析版) 題型:實驗題

小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了圖所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān)。

(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉(zhuǎn)化為     能和光能。

(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路故障可能是:             。

排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一。

表一

 

電壓/V

電流/A

亮暗情況

1

1

0.16

2

1.5

0.22

較亮

3

2.5

0.28

表二

 

電壓/V

電流/A

亮暗情況

4

1

0.28

很暗

5

2.5

0.38

6

6

0.72

很亮

(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二。

(4)解析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與                        有關(guān),不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與                            的轉(zhuǎn)化效率有關(guān)。

【拓展】完成探究后,小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱()各1個,2個開關(guān)及若干條導線,對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定。請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。

實驗步驟:

表達式:P =

 

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科目:初中物理 來源:2013年河北省中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明學習了電功率后,用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了圖所示的電路圖,來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān).
(1)小燈泡發(fā)光時,將電能轉(zhuǎn)化為______能和光能.
(2)探究L1的亮度時,只閉合S、S1,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路故障可能是:______,
排除故障后,繼續(xù)實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下:
表一
 電壓/V電流/A亮暗情況
110.16
21.50.22較亮
32.50.28
表二
 電壓/V電流/A亮暗情況
410.28很暗
52.50.38
660.72很亮


(3)探究L2的亮度時,只閉合S、S2,進行實驗,收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二.
(4)分析兩表可知,同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與______有關(guān),
不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與______的轉(zhuǎn)化效率有關(guān).
[拓展]完成探究后,小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱各1個,2個開關(guān)及若干條導線,對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定.請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式.
實驗步驟:
表達式:P=______.

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