小陽(yáng)根據(jù)表一、表二所提供的幾種物質(zhì)的比熱容和熔點(diǎn)，得出以下幾個(gè)結(jié)論，其中正確的是
[     ]
A．固體物質(zhì)的比熱容越大，其熔點(diǎn)一定越高
B．在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，20℃時(shí)水銀是液態(tài)的
C．質(zhì)量相同的水和冰放出相同的熱量，它們降低的溫度相同
D．用水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)散熱器的冷卻劑，其重要原因之一是因?yàn)樗谋葻崛葺^大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?資陽(yáng)）初三某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量小燈泡功率”的分組實(shí)驗(yàn)．待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：
A．電源E（電壓為6V）  B．電流表A（0～0.6A，0～3A）
C．電壓表（0～3V，0～15V）  D．滑動(dòng)變阻器R1（5Ω，0.3A）
E．滑動(dòng)變阻器R2（50Ω，0.5A）  F．滑動(dòng)變阻器R3（500Ω，1A）
G．開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線(xiàn)若干

（1）在圖甲的虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該采用的實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用的最合適的滑動(dòng)變阻器是
E（或R2）
E（或R2）
（填器材代號(hào)）；
（3）經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡兩端電壓為
1.8
1.8
V，流過(guò)小燈泡的電流是
0.22
0.22
A，此時(shí)小燈泡的電阻是
8.18
8.18
Ω（結(jié)果保留二位小數(shù)）；
（4）改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，小明畫(huà)出小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖丙，根據(jù)圖象提供的信息，小燈泡的額定功率為
0.625
0.625
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?大興區(qū)二模）小陽(yáng)同學(xué)在“測(cè)額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率”時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表已損壞，但手邊還有另一只電壓表V1和一個(gè)已知阻值為R的電阻可利用，請(qǐng)你幫助小陽(yáng)利用這些元件重新設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定小燈泡額定功率的方案，并按要求完成下列問(wèn)題．
（1）在圖中用筆劃線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，替小陽(yáng)完成剩余電路的連接；
（2）按新設(shè)計(jì)的電路圖連接好電路后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到阻值最大處，再閉合開(kāi)關(guān)，然后調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使接在小燈泡兩端的電壓表 V 的示數(shù)為
2.5V
2.5V
；
（3）記下此時(shí)另一塊電壓表V1的示數(shù)U和R；
（4）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出計(jì)算小燈泡額定功率的表達(dá)式：P=
2.5V×
U
R
2.5V×
U
R
．

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科目：初中物理 來(lái)源：河南省模擬題 題型：探究題

桃花峪生態(tài)滑雪場(chǎng)位于黃河中下游的分界處滎陽(yáng)桃花峪風(fēng)景區(qū)，毗鄰黃河游覽區(qū)，距離鄭州市區(qū)20余公里。周末，小丫在媽媽的帶領(lǐng)下去滑雪場(chǎng)滑雪，如圖1所示。
（1）小丫在山下休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的人滑下時(shí)速度不同，于是她有了疑問(wèn)，物體滑到斜坡底端的速度大小可能與哪些因素有關(guān)呢?她發(fā)現(xiàn)同一個(gè)人從越高的地方滑下，到底端增加的         能就越大，速度就越大。
（圖1）
（2）回家后，她又提出了兩個(gè)猜想：
猜想一：物體滑到底端的速度可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想二：物體滑到底端的速度可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想一，她將長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，且與水平面平滑連接，如圖2甲，為了比較物體滑到底端的速度大小，她準(zhǔn)備測(cè)量物體能在水平面滑行的距離。若速度越大，滑行距離應(yīng)該越_______。如圖甲所示，請(qǐng)說(shuō)明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：__________________________。
小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊從斜面的同一高度滑下時(shí)，在長(zhǎng)木板上滑行的距離基本相同，可得到的結(jié)論是______________________________。
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一木塊從斜面的同一高度滑下，但改變了斜面的傾角，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2乙中描點(diǎn)作出s-θ圖象。由圖象可知，木塊在水平面上滑行的距離s與傾角θ的關(guān)系是_________________________________ 。
                                                             甲                                      乙
                                                                                   圖2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

桃花峪生態(tài)滑雪場(chǎng)位于黃河中下游的分界處滎陽(yáng)桃花峪風(fēng)景區(qū)，毗鄰黃河游覽區(qū)，距離鄭州市區(qū)20余公里。周末，小丫在媽媽的帶領(lǐng)下去滑雪場(chǎng)滑雪，如圖所示。

（1）小丫在山下休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的人滑下時(shí)速度不同，于是她有了疑問(wèn)，物體滑到斜坡底端的速度大小可能與哪些因素有關(guān)呢?她發(fā)現(xiàn)同一個(gè)人從越高的地方滑下，到底端增加的　　　　　 能就越大，速度就越大。

（2）回家后，她又提出了兩個(gè)猜想：

猜想一：物體滑到底端的速度可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想二：物體滑到底端的速度可能與斜坡的傾角大小有關(guān)．

為了驗(yàn)證猜想一，她將長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，且與水平面平滑連接，如圖甲，為了比較物體滑到底端的速度大小，她準(zhǔn)備測(cè)量物體能在水平面滑行的距離。若速度越大，滑行距離應(yīng)該越　　　 。如圖甲所示，請(qǐng)說(shuō)明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn)：________________________________________________________________．

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊從斜面的同一高度滑下時(shí)，在長(zhǎng)木板上滑行的距離基本相同，可得到的結(jié)論是_________________________________________________ 。

在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，小明讓一木塊從斜面的同一高度滑下，但改變了斜面的傾角，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表：

次數(shù)

1

2

3

4

5

木板傾角θ

10°

30°

53°

75°

85°

在水平面上的滑行距離s/m

0．45

0．40

0．36

0．39

0．43

　 　根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D22乙中描點(diǎn)作出s―θ圖象．由圖象可知，木塊在水平面上滑行的距離s與傾角θ的關(guān)系是_________________________________

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