（2003?揚州）指出下列課本上的演示實驗所說明的相關物理知識：

圖1說明
光的折射
光的折射
；圖2說明：
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
；圖3說明
做功改變物體內(nèi)能
做功改變物體內(nèi)能
；圖4說明：
電流周圍有磁場
電流周圍有磁場
．
分析：（1）光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，光的傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射；
（2）聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；
（3）改變內(nèi)能的方式有兩種，即做功和熱傳遞，做功改變內(nèi)能屬于能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變內(nèi)能屬于能量的轉(zhuǎn)移；
（4）奧斯特實驗證明了電流的周圍存在磁場．
解答：解：（1）放在水中的筷子，筷子在水面處看起來變折了，這是由于筷子發(fā)出的光從水中斜射入空氣中時，傳播方向發(fā)生了偏折，遠離法線，折射角大于入射角，所以筷子在水中的部分是向上彎折．
（2）發(fā)生的音叉在振動，把振動傳給小球，引起小球的振動，圖2說明發(fā)聲體在振動；
（3）壓縮空氣引火儀，即壓縮手柄時，活塞對空氣做功，使得空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達到棉花的著火點，其內(nèi)部的棉花會燃燒；
（4）圖4為奧斯特實驗，證明了電流的周圍存在磁場．
故答案為：（1）光的折射；
（2）發(fā)聲體在振動；
（3）做功改變物體內(nèi)能；
（4）電流周圍有磁場．
點評：本題考查光的折射、振動、改變內(nèi)能的方式、電流的磁效應，解決此類題目要會利用實驗驗證物理規(guī)律，探究物理現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?揚州）如圖是由電磁鐵P構(gòu)成的自動空氣開關的原理圖，當電路由于短路或
總功率過大
總功率過大
等原因?qū)е码娏鬟^大時，
電磁鐵
電磁鐵
的磁性變強，吸引銜鐵Q的力變大，使銜鐵轉(zhuǎn)動，閘刀在彈力的作用下自動開啟，切斷電路，起到保險作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?揚州）揚州醬菜，馳名中外，以她獨特的風味深得海內(nèi)外消費者的喜愛．如圖是按1：3的比例繪制的“揚州醬菜”瓶蓋的平面圖，請用分度值為1mm的刻度尺量出平面圖的直徑AB是
2.00
2.00
cm，算出瓶蓋的實際面積為
9.42
9.42
cm2，在一標準大氣壓下，瓶蓋上表面受到的大氣壓力約為
95
95
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?揚州）“大樹底下好乘涼”，這是一個眾人皆知的俗語．小峰卻不以為然，為此與小芳發(fā)生，激烈的爭辯．小峰認為，現(xiàn)在生活水平提高了，有了遮陽傘，人在遮陽傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射，所以一樣涼爽；小芳認為，遮陽傘下比樹下炎熱．根據(jù)你所學的物理知識，對上述兩人的觀點，你支持的
小芳
小芳
觀點．請幫助他倆設計一個實驗，以解決他們之間的爭辯．
（1）實驗器材：
溫度計
溫度計
；
（2）實驗方法：
分別用溫度計同時測量大樹下和遮陽傘下的溫度，并加以比較
分別用溫度計同時測量大樹下和遮陽傘下的溫度，并加以比較
；
（3）通過這次活動，你有什么感想？（簡要回答）
實踐是檢驗真理的標準；
實踐是檢驗真理的標準；
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?揚州）小麗同學用測電筆接觸火線時，觀察不到氖管發(fā)光的現(xiàn)象，你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：
筆尖與火線接觸不良
筆尖與火線接觸不良
、
氖管壞了
氖管壞了
．（填兩種即可）

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