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6．一只小鳥從枇杷樹上飛到地面，啄食掉落在地上的熟枇杷，吃了一會兒，路邊傳來吆喝聲，小鳥立即飛回樹上它出發(fā)時的位置，如圖所示，能夠大致描述小鳥運動情況的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 位移-時間圖象描述物體的位移隨時間變化的規(guī)律；由題意可知小鳥相對樹位移的變化．

解答 解：距離-時間圖象描述物體的距離隨時間變化的規(guī)律；由題意可知小鳥離地面的距離先減小，然后靜止在地面；然后再遠離地面，離地面的距離在增大，故只有A正確；
故選：A．

點評 在解決圖象問題時要先注意圖象的橫縱坐標，明確圖象的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路，測量電阻R的阻值．閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器的滑片P后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電壓表的示數(shù)為2V，電阻R的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌，海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗．
（1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖
（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；下列實例中，直接應用該結論的是①（填序號）
①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t，
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，
③書包要用寬的背帶．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．滾擺在上升過程中，動能轉化成勢能；被拉長的橡皮筋具有彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲所示是小明“探究電流與電壓關系”的實驗中所連接的實物圖，各元件及連接均完好．
（1）將圖甲中的滑動變阻器阻值調到最大，試觸開關時，會看到的現(xiàn)象是電壓表：指針偏轉到表盤右側無刻度線處；電流表指針不偏轉．
（2）圖甲中只有一根導線的一個接頭接錯，請在錯誤處畫“×”，并在圖上改正．
（3）若將這個定值電阻換成小燈泡，還可測出小燈泡的電阻，如圖乙是小燈泡的U-I圖象，它的電流與電壓不成正比，其原因是小燈泡的電阻隨溫度變化而變化．
（4）當滑片向右滑動到某一位置后，繼續(xù)向右滑動，電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡始終不發(fā)光，這是由于小燈泡上的電壓太小的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．云、雨、雹、雪、霧、露、霜都是水的家族成員，其中露的形成屬于液化，霜的形成屬于凝華，這兩種物態(tài)變化形成時都要放熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．探究杠桿的平衡條件：
【提出問題】如圖1所示，是一種常見的杠秤，此時處于水平位置平衡．
發(fā)現(xiàn)一：小明在左側掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的力來實現(xiàn)；
發(fā)現(xiàn)二：接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡，說明通過改變力臂的長短也可以改變杠桿的平衡．
那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？
【制定計劃與設計實驗】
實驗前，輕質杠桿處于如圖2所示的狀態(tài)，使用時，首先應將杠桿的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂，并能消除杠桿自身重力的影響．
【實驗結論】
如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數(shù)據進行分析，得出杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂．
【拓展應用】
如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個費力杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．假如托起6N的重物，請你根據圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是48N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示是某學校為學生配備的智能學生證．智能學生證除了記錄學生個人信息資料外，還具有定位（判斷學生“在�！被颉半x校”）及緊急呼救等功能．智能學生證實現(xiàn)定位或呼救功能時，主要是利用（　�。�
A．超聲波B．次聲波C．無線電波D．紅外線

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．由于視覺原因，用魚叉刺向水里的魚往往難于成功．圖中能正確解釋刺不到魚的光路圖是（　　）
A．B．C．D．

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