如圖所示,是“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置.銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路.
(1)閉合開關(guān)后,使銅棒a b上下運(yùn)動,電流表指針______(填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒ab應(yīng)______運(yùn)動,這是一種______現(xiàn)象,利用這一原理可制成______.
(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
方法一:______
方法二:______.
【答案】分析:解答此題需要知道以下幾個知識點(diǎn):
①什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流;
②產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?電路應(yīng)該是閉合的,并且是部分導(dǎo)體,還要做切割磁感線運(yùn)動;
③感應(yīng)電流的方向和什么因素有關(guān)?感應(yīng)電流的方向和兩個因素有關(guān),一個是導(dǎo)體的運(yùn)動方向,一個是磁場方向,這兩個因素中其中一個因素發(fā)生變化時,感應(yīng)電流的方向就會發(fā)生變化;若兩個因素都發(fā)生變化時,感應(yīng)電流的方向不會發(fā)生變化;
④電磁感應(yīng)現(xiàn)象有什么應(yīng)用?我們生活中的發(fā)電機(jī)就是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的.
解答:解:(1)銅棒ab上下運(yùn)動,正好和蹄形磁體中磁感線的方向一致,不能做切割磁感線運(yùn)動,所以不能產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表的指針就不發(fā)生偏轉(zhuǎn);
故答案為:不能.
(2)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),即要讓閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,就要讓銅棒ab做切割磁感線運(yùn)動,水平向左、向右,或者斜向上、斜向下都可以切割到磁感線,這種現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,利用它人們發(fā)明了發(fā)電機(jī);
故答案為:向右(向左、斜向上或斜向下);電磁感應(yīng);發(fā)電機(jī).
(3)圖中的電流表可以比較出電流的方向,要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,也就是要改變感應(yīng)電流的方向,可以從影響感應(yīng)電流方向的兩個因素(導(dǎo)體的運(yùn)動方向和磁場方向)考慮,只改變其中一個因素時,感應(yīng)電流的方向就會發(fā)生改變;
故答案為:改變銅棒運(yùn)動方向;改變磁場方向.
點(diǎn)評:此題對于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識做了一個詳細(xì)的考查,需要學(xué)生對于電磁感應(yīng)現(xiàn)象有一個清晰的認(rèn)識,是一道好題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.接導(dǎo)電路后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn).
(1)實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在
磁場

(2)改變直導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明
磁場方向與電流方向有關(guān)

(3)實驗中小磁針的作用是
檢測磁場的存在

(4)實驗中用到的一種重要科學(xué)研究方法是
B

A.類比法          B.轉(zhuǎn)換法          C.控制變量法        D.等效替代法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?武漢)武漢市“兩江四岸”(長江、漢江)亮化工程已初見成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩,如圖所示.小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況,他們通過觀察發(fā)現(xiàn),每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V 0.25A”字樣.
(1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應(yīng)將
88
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個這樣的小彩燈
聯(lián)在家庭電路的供電線路上(填“串”或“并”).
(2)他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)其中的一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來一個小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現(xiàn)燈絲(設(shè)阻值為R1)上并排接有一不發(fā)光的電阻R2,如圖所示.關(guān)于R1與R2的大小,小明和小婷發(fā)生了爭論:
小婷認(rèn)為R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過.當(dāng)燈絲R1斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
變亮
變亮
(填“不變”、“變亮”或“變暗”),原因是電路中的電流
變大
變大
,燈絲R1的實際功率
變大
變大
(填“不變”、“變大”或“變小”).
小明則認(rèn)為R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計,當(dāng)燈絲R1斷了,R2使電路導(dǎo)通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
變暗
變暗
(填“不變”“變亮”或“變暗”).設(shè)R2=15R1,且R1的實際功率小于0.1W時,燈絲R1就不能發(fā)光.試經(jīng)過計算說明,最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光?

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.接導(dǎo)電路后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn).
(1)實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在
 

(2)改變導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生
 
,表明
 

(3)在本實驗中,其它條件不變,把小磁針放到導(dǎo)線的上方,閉合開關(guān)后小磁針的偏轉(zhuǎn)方向
 
(選填“改變”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(4分)如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行。接導(dǎo)電路后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)。

(1)實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在 _______ 。

(2)改變直導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明 ___________ 。

(3)實驗中小磁針的作用是 _________ 。

(4)實驗中用到的一種重要科學(xué)研究方法是 __________ 。

A.類比法         B.轉(zhuǎn)換法        

C.控制變量法      D.等效替代法

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省如皋市九年級新課結(jié)束考試物理卷 題型:綜合題

(4分)如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行。接導(dǎo)電路后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)。

(1)實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在 _______ 。

(2)改變直導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明 ___________ 。

(3)實驗中小磁針的作用是 _________ 。

(4)實驗中用到的一種重要科學(xué)研究方法是 __________ 。

A.類比法          B.轉(zhuǎn)換法        

C.控制變量法      D.等效替代法

 

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