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某同學要驗證電阻的大小與電阻的長度和橫截面積有關，他將三根不同的鎳鉻合金電阻絲R₁、R₂、R₃分別按圖所示的電路接在M、N兩點間，觀察并記錄電流表示數(shù)，如下表所示：

實驗次數(shù)	電阻絲	長度（m）	橫截面積（m²）	電流表示數(shù)（A）
1	R₁	2L	S	0.3
2	R₂	2L	2S	0.6
3	R₃	L	S	0.6

（1）分析實驗次數(shù)1和2，可以驗證電阻的大小與電阻的______有關；
（2）分析實驗次數(shù)1和3，可以驗證電阻的大小與電阻的______有關．

（1）分析第1次和第2次的實驗數(shù)據(jù)，可看出此時的材料和長度相同，但橫截面積不同，且橫截面積越大的電阻越小，因此可以驗證電阻的大小與電阻橫截面積有關；
（2）分析第1次和第3次的實驗數(shù)據(jù)，可看出此時的材料和橫截面積相同，但長度不同，且電阻絲越長電阻越大，因此驗證電阻的大小與電阻橫截面積有關長度有關．
故答案為：橫截面積；長度．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黃浦區(qū)一模）某興趣小組同學探究串聯(lián)電路中滑動變阻器的電功率與哪些因素有關．
（1）提出猜想小成同學根據(jù)公式P=I²R，認為：滑動變阻器的電功率隨其接入電路的電阻增大而增大．小顧同學根據(jù)公式P=U²/R，認為：滑動變阻器的電功率隨其接入電路的電阻增大而減�。�
（2）實驗驗證
他們分別利用阻值為5歐和10歐的定值電阻、一個標有“20Ω 2A”的滑動變阻器、電壓為6伏的電源、電鍵及若干導線，按圖連接電路，進行實驗．實驗中，他們通過兩個電表的示數(shù)，計算了滑動變阻器接入電路的電阻及其電功率，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中．
表一

實驗序號	R_定（歐）	R_滑（歐）	P_滑（瓦）
1	5	1	1.00
2	5	3	1.69
3	5	5	1.80
4	5	7	1.75
5	5	10	1.60

表二

實驗序號	R_定（歐）	R_滑（歐）	P_滑（瓦）
6	10	2	0.50
7	10	5	0.80
8	10	10	0.90
9	10	15	0.86
10	10	20	0.80

分析比較表一或表二中的實驗數(shù)據(jù)可知：

小成和小顧

同學的猜想是錯誤的（選填“小成”、“小顧”或“小成和小顧”）．
（3）交流與評估
Ⅰ分析比較實驗序號3與7或5與8的數(shù)據(jù)可得出的初步結論是：在串聯(lián)電路中，當電源電壓和

滑動變阻器接入電路的電阻

相同時，

定值電阻的阻值大時，滑動變阻器的電功率小

．
Ⅱ為了使該小組同學的探究目的更全面，你認為他們還應進行的實驗是

．
A．取阻值為15歐的定值電阻，重復上述實驗過程．
B．繼續(xù)改變滑動變阻器接入電路的電阻，重復上述實驗過程．
C．改變電源電壓，重復上述實驗過程．
Ⅲ表二實驗序號7與10中，滑動變阻器的電功率是相等的．若要在表一中增加一次實驗，使滑動變阻器的電功率與實驗序號5相等，你認為滑動變阻器接入電路的阻值應為

2.5

歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?寶山區(qū)二模）某小組四位同學通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性，他們的研究過程如下：
（1）猜想和問題：他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后，接著又將另一電阻R₂并接在電阻R₁兩端，如圖所示，再次閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變，電流表示數(shù)增大一點．據(jù)此現(xiàn)象，他們提出：
（ i）猜想：R₁ R₂兩個電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R₁

小

（選填“大”或“小”）．
（ ii）問題：兩個電阻R₁ R₂并聯(lián)在一起后，這段電路的等效電阻與每個導體的電阻之間會存在怎樣的定量關系呢？
（2）探究：他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗，先后將兩個電阻并接在電路AB兩點上，用電流表、電壓表測出相應的電流和電壓，并計算出對應的電阻．他們將有關的實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中．
表一

同學	R₁（歐）	R₂（歐）	R （歐）
小王	30	30	15
小李	15	10	6
小張	60	30	20
小徐	30	15	10

①通過交流各自的實驗數(shù)據(jù)，大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出：并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要

小

．由此他們驗證了猜想是

正確

的（選填“正確”或“錯誤”）．
②四位同學對表一中數(shù)據(jù)進行進一步計算處理得到表一中的每個電阻的倒數(shù)值（如表二所示）．
表二

同學

R₁（歐）

R₂（歐）

R （歐）

（歐^-1）

小華

小紅

小蔣

小葛

進一步分析比較表二中每位同學在實驗中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關系，得到它們間的定量關系是：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某小組四位同學通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性，他們的研究過程如下：
（1）猜想和問題：他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后，接著又將另一電阻R₂并接在電阻R₁兩端，如圖所示，再次閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變，電流表示數(shù)增大一點．據(jù)此現(xiàn)象，他們提出：
（ i）猜想：R₁ R₂兩個電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R₁（選填“大”或“小”）．
（ ii）問題：兩個電阻R₁ R₂并聯(lián)在一起后，這段電路的等效電阻與每個導體的電阻之間會存在怎樣的定量關系呢？
（2）探究：他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗，先后將兩個電阻并接在電路AB兩點上，用電流表、電壓表測出相應的電流和電壓，并計算出對應的電阻．他們將有關的實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中．
表一
同學 R₁（歐） R₂（歐） R�。W）
小王 30 30 15
小李 15 10 6
小張 60 30 20
小徐 30 15 10
①通過交流各自的實驗數(shù)據(jù)，大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出：并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要．由此他們驗證了猜想是的（選填“正確”或“錯誤”）．
②四位同學對表一中數(shù)據(jù)進行進一步計算處理得到表一中的每個電阻的倒數(shù)值（如表二所示）．
表二
同學 R₁（歐） R₂（歐） R�。W） $數(shù)學公式$ （歐^-1） $數(shù)學公式$ （歐^-1） $數(shù)學公式$ （歐^-1）
小華 30 30 15 $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$
小紅 15 10 6 $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$
小蔣 60 30 20 $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$
小葛 30 15 10 $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$
進一步分析比較表二中每位同學在實驗中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關系，得到它們間的定量關系是：．

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科目：初中物理 來源：2011年上海市嘉定區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

某小組四位同學通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性，他們的研究過程如下：
（1）猜想和問題：他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后，接著又將另一電阻R₂并接在電阻R₁兩端，如圖所示，再次閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變，電流表示數(shù)增大一點．據(jù)此現(xiàn)象，他們提出：
（ i）猜想：R₁ R₂兩個電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R₁______（選填“大”或“小”）．
（ ii）問題：兩個電阻R₁ R₂并聯(lián)在一起后，這段電路的等效電阻與每個導體的電阻之間會存在怎樣的定量關系呢？
（2）探究：他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗，先后將兩個電阻并接在電路AB兩點上，用電流表、電壓表測出相應的電流和電壓，并計算出對應的電阻．他們將有關的實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中．
表一

同學	R₁（歐）	R₂（歐）	R （歐）
小王	30	30	15
小李	15	10	6
小張	60	30	20
小徐	30	15	10

①通過交流各自的實驗數(shù)據(jù)，大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出：并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要______．由此他們驗證了猜想是______的（選填“正確”或“錯誤”）．
②四位同學對表一中數(shù)據(jù)進行進一步計算處理得到表一中的每個電阻的倒數(shù)值（如表二所示）．
表二