小明用圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件:

(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向      (左或右)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡。

(2)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計一種方案)

答:        

(3)實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是        。

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將   (填“變大”、“變小”或“不變”)

 

【答案】

右、在杠桿右側(cè)位置“6”處應(yīng)掛的鉤碼數(shù)是2個、防止實驗的偶然性、變大

【解析】

試題分析:(1)杠桿不在水平位置,左端下傾,右端上翹,則重心應(yīng)向右移動,故應(yīng)向右調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,杠桿在水平位置平衡;

(2)設(shè)每只鉤碼的重力G,杠桿每一格的長度為s,根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,

可得,4G×3s=nG×6s,解得,n=2,則在杠桿右側(cè)位置“6”處應(yīng)掛的鉤碼數(shù)是2個;

(3)同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是防止實驗的偶然性,得出普遍規(guī)律,使結(jié)果更有說服力;

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將變大,因為斜向下拉力臂將不再在杠桿本身上面,力臂將變短,所以力將變大。

考點:探究杠桿平衡條件實驗

點評:初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值,使測得的數(shù)據(jù)更準確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件多次測量就是為了尋找普遍規(guī)律.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)二模)在實驗探究中,經(jīng)?梢杂猛瑯拥膶嶒炑b置完成不同的探究課題.如圖所示,兩電阻絲串聯(lián)在電路中,將其放入同樣大小的燒瓶中,可以對瓶中液體加熱.
(1)小明和小華利用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
①實驗中通過觀察
溫度計示數(shù)的變化大小
溫度計示數(shù)的變化大小
來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
、
初始溫度相等
初始溫度相等
的同種液體,除此之外,要完成此實驗,還需要滿足的條件是
R≠R
R≠R

(2)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體,則可以探究的問題是
不同物質(zhì)的吸熱能力
不同物質(zhì)的吸熱能力

(3)如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油,電阻絲長度和橫截面積相同,但材料不同,則可以探究課題是
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)
導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與材料是否有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)加熱過程中,用攪棒攪動的目是
使物體均勻受熱
使物體均勻受熱

(3)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量
大于
大于
沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,
沙子
沙子
升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).
(4)該實驗采用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(5)炎熱的夏天,赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳,就是因為了
水的比熱容較大
水的比熱容較大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多組實驗.
(1)小麗的實驗小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).為探究他們的猜想是否正確,她們設(shè)計了如圖所示的實驗.針對此實驗應(yīng)注意控制的條件:例如:實驗用的甲、乙 兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同.除此之外甲、乙兩個燒杯中裝有相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的煤油.
(2)小明的實驗小組在兩個相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請你分析數(shù)據(jù)得出小明的實驗應(yīng)得到的實驗結(jié)論:
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同

照射時間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 20.0 20.8 21.4 21.9 22.3 22.6 22.8
沙子 20.0 21.5 22.8 23.8 24.8 25.2 25.4
(3)觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需
吸收
吸收
熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類有關(guān)
物質(zhì)種類有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年河南省新鄉(xiāng)一中九年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)______.
(2)加熱過程中,用攪棒攪動的目是______.
(3)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量______沙子吸收的熱量(填“大于”或“小于”);如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,______升高的溫度更高(填“沙子”或“水”).
(4)該實驗采用的實驗方法是______.
(5)炎熱的夏天,赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳,就是因為了______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市玄武區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在實驗探究中,經(jīng)?梢杂猛瑯拥膶嶒炑b置完成不同的探究課題.如圖所示,兩電阻絲串聯(lián)在電路中,將其放入同樣大小的燒瓶中,可以對瓶中液體加熱.
(1)小明和小華利用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
①實驗中通過觀察    來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入    、    的同種液體,除此之外,要完成此實驗,還需要滿足的條件是   
(2)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體,則可以探究的問題是   
(3)如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油,電阻絲長度和橫截面積相同,但材料不同,則可以探究課題是   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案