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在“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強按正確方法操作,在動滑輪下面掛上重物,并分別記下重物和彈簧測力計的位置,拉動彈簧測力計,使重物上升一段距離,讀出彈簧測力計的示數.他們在實驗中得到的數據如下表所示,實驗裝置如右圖:
(1)實驗時要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)通過表中數據可分析出實驗1是用
(填“甲”或“乙”)圖做的實驗,實驗2是用
(填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
物理量 實驗1 實驗2 實驗3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%
(3)表中空白處應當填上的數據為
57%
57%
,
83%
83%
.(百分號前保留整數)
(4)通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數越多,滑輪組的機械效率越

(5)比較實驗1和實驗3可得正確結論:使用同一滑輪組,
增大重物的重力
增大重物的重力
,可以提高滑輪組的機械效率.
分析:利用二力的平衡,只有勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計的示數才等于拉力的大小;
(1)根據表格中實驗1的鉤碼上升高度和繩端移動距離,利用S=nh得出n的數值,結合滑輪組即可選擇.
(2)根據W=Gh求出有用功,W=Fs求出總功,利用機械效率公式分別求出實驗1和實驗2的機械效率.
(3)比較實驗1和2的條件和機械效率大小,可得出動滑輪個數多少對滑輪組機械效率的影響;
(4)比較實驗1和3的條件和機械效率大小,可得出提升物體的重力大小對滑輪組機械效率的影響.
解答:解:(1)根據二力平衡知,只有豎直方向勻速拉動彈簧測力計時,拉力才等于彈簧測力計的示數;
(2)由圖示滑輪組可知,圖甲滑輪組承重繩子的股數為3,圖乙所示滑輪組承重繩子的股數為5,
由表中實驗數據可知,實驗1中繩端移動的距離為鉤碼上升高度的3倍,因此實驗1使用的是圖甲所示裝置做的實驗;由表中實驗數據可知,第2次實驗中,繩端移動距離是鉤碼上升高度的5倍,則實驗2是使用圖乙所示裝置做的實驗.
(3)由表中實驗數據可知,η2=
W有用2
W總2
×100%=
G2h2
F2s2
×100%=
4N×0.1m
1.4N×0.5m
×100%≈57%;
η3=
W有用3
W總3
×100%=
G3h3
F3s3
×100%=
6N×0.1m
2.4N×0.3m
×100%≈83%;
(4)由表中實驗數據可知,實驗1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動滑輪的個數不同,實驗2的機械效率低于實驗1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數越多,滑輪組的機械效率越低.
(4)實驗1和3中,滑輪組相同,實驗3提升的重物大于實驗1,機械效率也更高,說明:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
故答案為:(1)勻速;(2)甲;乙;(3)57%;83%;(4)越低;(5)增大重物的重力.
點評:在此實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎,同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數、提升物體重力等多個量的關系,因此,控制變量法的運用也十分關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
 

(2)比較甲、乙兩滑輪組的機械效率,可知η
 
η(選填“>”、“<”或“=”).
(3)實驗后小強猜想,對于同一滑輪組(例如圖乙),它的機械效率也可能不是固定的,于是他用實驗進行了探究,并證明自己的猜想是正確的.你認為小強應采用的正確方法是什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
;
(2)結合圖20乙你會發(fā)現導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的讀數錯誤(應是0.8N)
;
(3)該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:

通過分析上表數據,你會發(fā)現
增加物重
可以提高機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據測量數據幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內.
(2)通過計算他們發(fā)現實驗中有的數據測錯了,你認為其中測錯的數據是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數據分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想,滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關:(1)所提物體的重力;(2)動滑輪的重力;(3)繩子的繞法.
為了驗證自己的猜想,她做了四次實驗,如圖所示(實驗所用的每個滑輪重力相同).第1、2次實驗是用甲滑輪組,第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪,第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法.實驗數據如下表:
次數 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析對比第1、2次實驗數據,對猜想(1)可得結論:
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
;
(2)分析對比第2、3次實驗數據,對猜想(2)可得結論:
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
;
(3)將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出,并在數據表中算出機械效率
83.3%
83.3%

(4)對比第
1
1
、
4
4
兩次實驗數據,可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關
無關
(填“有關”或“無關”);
(5)小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率,請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
;
(3)結合圖1中的乙你會發(fā)現導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數讀錯了
彈簧測力計的示數讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數據記錄如下表:
實驗
次數
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數據分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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