精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
為了探究電流隨電壓變化的規(guī)律,小華設計了電路,并連成了如圖所示的實物電路.其中電源為2節(jié)干電池,滑動變阻器標有“10Ω 1A”字樣,定值電阻R的示數(shù)模糊不清.
(1)請你根據(jù)圖中實物電路在方框中畫出電路圖;

(2)在閉合開關前,應該將滑動變阻器的滑片移到______(選填“A”或“B”)端;
(3)閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,測得電壓表與與電流表的示數(shù)如表所示,請在圖2所示的直角坐標系上畫出電流隨電壓變化的圖象;
實驗次數(shù)12345
電壓(V)1.01.52.02.52.8
電流(A)0.210.300.390.500.56
(4)分析表中的數(shù)據(jù)或圖象,可得到的初步結論是:______;
(5)由以上數(shù)據(jù)還可以得到定值電阻R的阻值為______Ω.
【答案】分析:(1)電路圖中的電壓表和定值電阻并聯(lián),電流表和定值電阻串聯(lián),滑動變阻器和定值電阻串聯(lián);
(2)在閉合開關前,應該將滑動變阻器的滑片移到電阻最大位置;
(3)采用描點發(fā)畫出圖象;
(4)觀察表格中的數(shù)據(jù),分析電阻兩端的電壓變化時,電阻中的電流的變化規(guī)律.
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)和公式I=求出定值電阻的阻值.
解答:解:(1)電路圖中的電壓表和定值電阻并聯(lián),電流表和定值電阻串聯(lián),滑動變阻器和定值電阻串聯(lián),電路圖如下:

(2)在閉合開關前,應該將滑動變阻器的滑片移到電阻最大位置,從圖中可以看出滑片滑到B端時,連入電路的電阻最大;
(3)采用描點發(fā)畫出圖象如下:

(4)由表格中的數(shù)據(jù)可得:當電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
(5)根據(jù)表中第2次試驗數(shù)據(jù),根據(jù)公式I=可得:
定值電阻R的阻值:R===5Ω.
故答案為:(1)電路圖如上圖;(2)B;(3)圖象如上圖;(4)當電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;(5)5.
點評:本題考查了畫電路圖的能力和由表格中數(shù)據(jù)得出正確結論的能力.以及歐姆定律公式的正確理解和熟練運用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2005?內江)在探究“導體中的電流與哪些因素有關”時,甲、乙同學作了如下猜想:
甲:既然電壓是產生電流的原因,那么,升高電壓,電流會不會也跟著增大呢?
乙:既然電阻對電流有阻礙作用,那么,增大導體的電阻,通過導體的電流會不會減小呢?
為了精確地測量出電流和電壓值,甲同學根據(jù)猜想設計了如圖1所示的電路圖,來探究當“電阻一定時,電流與電壓的關系”.所需的實驗器材:

A、電源(3節(jié)干電池串聯(lián));B、電流表(三個接線柱“-”“0.6”和“3”);C、電壓表(三個接線柱“-”“3”“15”);D、定值電阻R(阻值約為10Ω);E、滑動變阻器R.(最大值為20Ω);F、開關(一個);G、導線若干.
則:
(1)甲同學在探究電流與電壓的關系時,要保持電阻不變,這種探究方法叫做
控制變量
控制變量
法.
(2)連接電路元件時,開關應該是
斷開
斷開
的,電流表應該選
0~0.6A
0~0.6A
量程,當被測電壓大于3V時,電壓表應選
0~3V
0~3V
量程.
(3)根據(jù)設計的電路圖,用鉛筆畫線代替導線,將圖2中的電路元件連接完整.(部分導線已連好,并且電壓表只連接小于或等于3V的情況,請勿更改原有導線,導線不得交叉)
(4)正確連接好電路后,閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器,測得的數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)實驗收集到的數(shù)據(jù),在圖3的坐標系上,采用描點的方法畫出電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象.根據(jù)的圖象,可以得出的結論是:當電阻一定時,
導體中的電流與它兩端的電壓成正比
導體中的電流與它兩端的電壓成正比

電流I/A 0.00 0.07 0.15 0.22 0.30 0.38
電壓U/V 0.00 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?河南)為了探究電流跟電壓的關系,小亮設計了如圖甲所示的電路圖.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導線將乙圖中的元件連成電路.

(2)調節(jié)電路中滑動變阻器滑片的位置,改變定值電阻兩端的電壓,電壓表、電流表的示數(shù)如表中所示,對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,可歸納出的結論是:
電阻一定時,電流隨電壓的增大而增大
電阻一定時,電流隨電壓的增大而增大

電壓U/V
 
 
 
2.0
 
 
4.0
 
 
 
6.0
 
 
 
電 流I/A
 
 
 
0.11
 
0.20
 
0.29
 
(3)如果仍利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系,實驗中應改變
電阻
電阻
,調節(jié)滑動變阻器滑片的位置,保持
電壓
電壓
不變,記下對應的電流值.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電流與哪些因素有關”的實驗中,(1)為了探究電流與電壓的關系,小明設計了如下圖所示的電路,評估方案時發(fā)現(xiàn):該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù),不能總結出電流隨電壓變化的規(guī)律.為了解決問題,同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見.
你認為誰的改進意見最好?
小云
小云

理由是
操作簡單、方便
操作簡單、方便

(2)為了探究電流與電阻的關系,小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化,小明下一步的操作應該是
移動滑動變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變
移動滑動變阻器滑片,使電阻兩端電壓保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?灌陽縣模擬)為了探究電流與電壓的關系,小華設計了圖甲所示的實驗電路圖.

(1)實驗選用的器材如圖乙所示,其中電源為2節(jié)干電池,定值電阻為10Ω,滑動變阻器標有“20Ω 2A”字樣,則實驗時電壓表應選用的量程為
0~15
0~15
V,電流表應選用的量程為
0~0.6
0~0.6
A.
(2)請根據(jù)電路圖乙用鉛筆畫線代替導線連接,將圖乙中的元件連成電路.要求:滑動變阻器的滑片向左移動時,電流表的示數(shù)變大.
(3)王強小組采用圖乙所示的方案,測量時發(fā)現(xiàn)閉合開關后,無論怎樣移動滑片P,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為3V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是:
電阻斷路
電阻斷路
;排除故障后.調節(jié)滑動變阻器,直到電壓表的示數(shù)如圖丙所示.則電阻此時的功率為
0.53
0.53
W;
(4)右表是小華探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),通過對表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結論是:
通過電阻的電流隨電阻兩端的電壓增大而增大,成正比關系
通過電阻的電流隨電阻兩端的電壓增大而增大,成正比關系

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
電流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寶山區(qū)一模)某實驗小組用圖所示的電路,探究導體“通過導體的電流與導體電阻的關系”,他們分別將三個定值電阻Ri先后逐個接在圖14中的M、N兩端,且電源電壓始終保持不變.
(1)為了保持導體兩端的電壓UMN不變(即電壓表顯示的電壓值不變),當接入電路中M、N兩端的電阻Ri逐漸增大時,滑動變阻器接入電路的阻值R′應
變大
變大
(選填
“變大”、“變小”或“不變”).
(2)表三、表四和表五是他們在實驗中記錄的幾組數(shù)據(jù).
表三[UMN=1.8伏]
實驗
序號
Ri
(歐)
I
(安)
4 4.0 0.60
5 5.0 0.48
6 10.0 0.24
表四[UMN=2.4伏]
實驗
序號
Ri
(歐)
I
(安)
 1 4.0 0.45
2 5.0 0.36
3 10.0 0.18
表五[UMN=3.2伏]
實驗
序號
Ri
(歐)
I
(安)
7 4.0 0.80
8 5.0 0.64
9 10.0 0.32
①分析比較表三(或表四或表五)數(shù)據(jù)中電流隨電阻變化的關系,可得出的初步結論是:電壓一定時,導體電阻越大,通過它的電流越

②分析比較實驗序號1、2、3、或4、5、6、或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電阻變化的倍數(shù)關系,可得出的結論是:
電壓一定時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比
電壓一定時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比

③進一步分析比較實驗序號
1、4、7、或2、5、8、或3、6、9
1、4、7、或2、5、8、或3、6、9
數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關系,還可得出的結論是:電阻一定時,通過導體的電流跟它兩端的電壓成正比.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案