只要彈簧測力計的彈簧沒拉斷就可盡情使用．

(　　)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?招遠市模擬）為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案（實驗中不計彈簧測力計的重力）．
甲方案：如圖甲所示，將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動．
乙方案：如圖乙所示，在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
請你對上述兩種方案作出評價：
（1）甲方案中水平拉動木板時
不一定
不一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面靜止
木塊相對于地面靜止
；乙方案中水平拉動木塊時
一定
一定
（一定/不一定）要勻速，理由是
木塊相對于地面在運動
木塊相對于地面在運動
．
（2）從實驗操作方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易操作，簡述你選擇的理由
只要使下面木塊運動，此時上面木塊相對于地面靜止
只要使下面木塊運動，此時上面木塊相對于地面靜止
；從彈簧測力計讀數(shù)方面考慮：
甲
甲
（甲/乙）方案容易讀準示數(shù)，簡述你選擇的理由
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，會導(dǎo)致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
乙方案很難讓木塊保持勻速直線運動狀態(tài)，會導(dǎo)致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明將一重為3N、密度為3×103kg/m3的合金塊，掛在如圖所示彈簧測力計下，制成了一個可以測量液體密度的密度計．測量時，只要將掛在彈簧測力計下的合金塊完全浸入該液體中，通過彈簧測力計的示數(shù)就可以對應(yīng)得出液體的密度．
（1）該合金塊的體積多大？
（2）將此彈簧測力計下的合金塊浸沒在某種液體中，彈簧測力計的讀數(shù)為1N，求該液體的密度．
（3）測水的密度時，彈簧測力計的指示數(shù)值是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

二、要點梳理

  1. 對重力、彈力、摩擦力這三種力應(yīng)從它們產(chǎn)生的條件及其三要素來掌握。其中特別注意以下幾點：
    1. 重力：方向是豎直向下的含義即為垂直水平面向下，而且在任何情況下物體（處于斜面上的物體 、正在升空的物體等）受到重力的方向總是豎直向下。重心不一定都在物體上。
    2. 彈力的形式有很多，如推力、拉力、提力、壓力等，切記壓力、支持力的方向總是垂直于接觸面。另外彈簧伸長與受到拉力的大小有關(guān)，彈簧受到的拉力越大，其伸長越長。這也是彈簧測力計的原理。

  實測

  物體

物體質(zhì)量

   m(kg)

   重力

   G(N)

  比值G／m

   (N／kg)

比值G／m的平均值

       (N／kg)

  物體1

    0.1

  0.99

    9.9


  物體2

    0.2

  1.96

    9.8

  物體3

    0.3

  2.91

    9.7

    1. 滑動摩擦力的大小僅由壓力、接觸面的粗糙程度決定，壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大，而與物體的運動速度、接觸面積等因素無關(guān)�；瑒幽Σ亮Φ姆较蚩偸桥c相對運動方向相反，但不一定與其運動方向相反。

2、受力分析是解決力學(xué)問題必備的一項最基本技能。①通常對物體進行受力分析的次序是按重力、彈力、摩擦力進行的；分析中要求做到不遺漏力，不多增力。②要做到不遺漏力，不多增力，可以從這幾個方面著手：A按這些力的產(chǎn)生條件進行判斷它們是否存在；B學(xué)會運用物體處于平衡時，應(yīng)滿足的力的平衡關(guān)系來確定一些力的存在以及大小。

3、杠桿的特征：①判斷一個物體是不是杠桿，需要滿足三個條件，即硬物體（不一定是棒）、受力（動力和阻力）和轉(zhuǎn)動（繞固定點）。杠桿可以是直的也可以是彎的甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動，且是硬物體，都可稱為杠桿。②力臂的畫法：確定支點O的位置；對杠桿進行受力分析，畫出力的作用線；過支點向力的作用線作垂線。③因為使用任何機械都不能省功，因此既省力又省距離的杠桿是不存在的。

4、關(guān)于杠桿的平衡條件F1L1=F2L2；（1）杠桿平衡是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動，不一定是水平位置靜止。（2）應(yīng)用杠桿平衡條件解題的三步驟①依題找出杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。②明確題目給出的已知條件③根據(jù)平衡條件F1L1=F2L2列式求解。

5、滑輪組：①滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體與動滑輪總重量的幾分之一，繩子自由端移動的距離就是物體升高高度的幾倍。②承擔總重量的“幾段繩子”的確定：看直接與動滑輪接觸的（包括栓在動滑輪框的）總共有幾根。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案