小課題
如圖是一個(gè)簡單的串聯(lián)電路,閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,其故障原因是兩只燈泡中的一只壞了(眼睛看不出哪一只是壞的).為了找出哪一只燈泡是壞的,你可以不用任何輔助器材,也可以從“一根導(dǎo)線、一只電壓表或一只電流表”中任選一種作為輔助器材.
你能想出幾種判斷燈泡故障的方法?寫出具體的判斷方法,其中包括選不選輔助器材、選何種輔助器材,以及實(shí)驗(yàn)的做法、現(xiàn)象和結(jié)論.
分析:(1)將導(dǎo)線與燈L1并聯(lián),則燈L1會(huì)被導(dǎo)線短路;閉合開關(guān),如果燈L2發(fā)光,則L1是斷路;如果燈L2不亮,則L2是斷路.
(2)將電流表與燈L1并聯(lián),由于電流表的作用相當(dāng)于導(dǎo)線,則燈L1會(huì)被電流表短路.閉合開關(guān)后,如果電流表有示數(shù),則L1是壞的.如果電流表無示數(shù),則L2是斷路.
(3)把電壓表并聯(lián)接在L1兩端,閉合開關(guān),如果電壓表示數(shù)為零,則是燈L2斷路;如果電壓表示數(shù)不為零,近似等于電源電壓,則是燈L1斷路.
解答:答:方法一:讓導(dǎo)線與燈L1并聯(lián),若L2發(fā)光,則L1斷路;若L2不發(fā)光,則L2斷路.
方法二:讓電流表與燈L1并聯(lián);若電流表有示數(shù)(或L2發(fā)光),則L1斷路;若電流表無示數(shù)(或L2不發(fā)光),L2斷路.
方法三:讓電壓表與燈L1并聯(lián),若電壓表有示數(shù),L1斷路;若電壓表無示數(shù),L2斷路.
點(diǎn)評:通過不同的器材來檢測電路中的故障,要熟知各器材的用法,學(xué)會(huì)從現(xiàn)象來推導(dǎo)結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

有這樣一課題:桿秤是稱物體質(zhì)量的工具,現(xiàn)加一些小配件,你是否就可以設(shè)計(jì)制造出一桿秤能測出液體密度的桿秤呢?
小亮看到這個(gè)課題后,經(jīng)過論證和試驗(yàn),在秤盤中放一個(gè)容積為500mL、質(zhì)量為200g的玻璃容器,然后在桿秤的某些刻度上標(biāo)上密度值,就制成了一個(gè)簡單而實(shí)用的液體密度秤(如圖所示).只要在玻璃容器中加500mL的待測液體,就可以直接“稱”出該液體的密度.在這桿秤上,密度為“0”刻度應(yīng)標(biāo)在原刻度
0.2
0.2
kg處.請通過計(jì)算,確定桿秤上“0.6kg”刻度處對應(yīng)的密度值.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

課題.與熱有關(guān)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)回顧:
如圖所示,用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部,瓶頸的水沸騰,瓶底的小金魚卻安然無恙.
他們得出結(jié)論:水的導(dǎo)熱性能
(填“好”、“差”)
小馬提出疑問:如果對著瓶底加熱,那么,那么魚還會(huì)活著嗎?日常經(jīng)驗(yàn)告訴他,不會(huì).因?yàn)榧依镏篝~時(shí),在鍋底加熱,魚很快就熟了.于是,他很快用實(shí)驗(yàn)證明他的猜想是正確的.
小馬無法用上述結(jié)論解釋此現(xiàn)象,他認(rèn)為這里面肯定還有其他的物理秘密.于是他設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
(1)尋找方法:在水中加入一些紅色的小顆粒,通過小顆粒的運(yùn)動(dòng)來反映水的運(yùn)動(dòng),這種方法物理學(xué)中稱作
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
法.
(2)進(jìn)行試驗(yàn):將水裝入環(huán)形玻璃容器,如圖所示,將小顆粒放置a點(diǎn),給該處加熱,發(fā)現(xiàn)顆粒按照a---b---c---d---a的順序運(yùn)動(dòng)起來.
(3)得出結(jié)論:從底部加熱,水會(huì)循環(huán)流動(dòng)起來,很快使水的溫度
升高
升高
,這種現(xiàn)象叫做對流.能發(fā)生在各種氣體和液體中.
(4)小馬通過探究了解其中的秘密.同時(shí)他也知道家中的暖氣片為什么安裝在房間的
底部
底部
(填“頂部”或“底部”)了.
小馬回想起家中的暖器片表面是黑色的,電冰箱后面的散熱管顏色也是黑色的.為什么?
他聯(lián)想到,課堂上老師講過:黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng).通過對比,他有了這樣的猜想:熱輻射時(shí),黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng).為了驗(yàn)證自己的猜想他又設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
(5)尋找方法:他把一根玻璃管穿過軟木塞插進(jìn)燒瓶里,在玻管里裝入一段帶色的小水柱,如圖所示.然后用手握著燒瓶,使燒瓶里的空氣變熱,發(fā)現(xiàn)玻璃管里的小水柱向外移動(dòng).手離開后,燒瓶里的空氣溫度降低,這時(shí)小水柱向內(nèi)移動(dòng).說明:氣體也有
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)可以簡單的制作氣體溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將兩個(gè)氣體溫度計(jì)放在水平桌面上將一個(gè)燈泡的半邊涂成黑色放在兩個(gè)氣體溫度計(jì)之間通電后燈泡發(fā)光,如圖所示不一會(huì)兒,可以看到玻璃管中的紅水柱開始分別向外移動(dòng).如果他的猜想是真確的,請你補(bǔ)全他應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是:
左邊的紅水柱移動(dòng)的距離比右邊大
左邊的紅水柱移動(dòng)的距離比右邊大

小馬又聯(lián)想到:黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng),難怪家里太陽能熱水器的集熱管是黑色的.但是黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng)。撬窃鯓訙p小熱量散失的呢?通過查詢資料,原來集熱管外層還有一個(gè)透明的玻璃管,兩者之間被抽成真空.“對,真空層能減小熱量的散失.具有隔熱保溫的作用”小馬恍然大悟,現(xiàn)實(shí)生活中還有許多這樣的應(yīng)用呢.請你列舉兩個(gè):
應(yīng)用一:
熱水瓶的內(nèi)膽
熱水瓶的內(nèi)膽
;
應(yīng)用二:
保溫杯
保溫杯

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年山東省青島市九年級(jí)(上)期末物理試卷(七)(解析版) 題型:解答題

有這樣一課題:桿秤是稱物體質(zhì)量的工具,現(xiàn)加一些小配件,你是否就可以設(shè)計(jì)制造出一桿秤能測出液體密度的桿秤呢?
小亮看到這個(gè)課題后,經(jīng)過論證和試驗(yàn),在秤盤中放一個(gè)容積為500mL、質(zhì)量為200g的玻璃容器,然后在桿秤的某些刻度上標(biāo)上密度值,就制成了一個(gè)簡單而實(shí)用的液體密度秤(如圖所示).只要在玻璃容器中加500mL的待測液體,就可以直接“稱”出該液體的密度.在這桿秤上,密度為“0”刻度應(yīng)標(biāo)在原刻度______kg處.請通過計(jì)算,確定桿秤上“0.6kg”刻度處對應(yīng)的密度值.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

有這樣一課題:桿秤是稱物體質(zhì)量的工具,現(xiàn)加一些小配件,你是否就可以設(shè)計(jì)制造出一桿秤能測出液體密度的桿秤呢?
小亮看到這個(gè)課題后,經(jīng)過論證和試驗(yàn),在秤盤中放一個(gè)容積為500mL、質(zhì)量為200g的玻璃容器,然后在桿秤的某些刻度上標(biāo)上密度值,就制成了一個(gè)簡單而實(shí)用的液體密度秤(如圖所示).只要在玻璃容器中加500mL的待測液體,就可以直接“稱”出該液體的密度.在這桿秤上,密度為“0”刻度應(yīng)標(biāo)在原刻度______kg處.請通過計(jì)算,確定桿秤上“0.6kg”刻度處對應(yīng)的密度值.

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