20．當(dāng)汽車車廂中出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做加速（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力不是（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．

分析 （1）小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球應(yīng)在豎直方向上，現(xiàn)在小球向后運(yùn)動(dòng)，則小車可能加速運(yùn)動(dòng)．
（2）二力平衡：一對(duì)平衡力等大反向作用在同一直線上，小球受的兩個(gè)力不在同一直線上，則小球受力不平衡．

解答 解：（1）小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球與小車相對(duì)靜止，小球應(yīng)在豎直方向上．
當(dāng)小車加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，車的運(yùn)動(dòng)速度變快，但小球由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故小球要向后運(yùn)動(dòng)；若小車做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，車運(yùn)動(dòng)速度變慢，小球由于慣性保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，小球要向前運(yùn)動(dòng)．
（2）小球受豎直向下的重力、沿繩斜向右上方的拉力，這兩個(gè)力不在同一直線上．因?yàn)橐粚?duì)平衡力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，所以此時(shí)這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力．
故答案為：加速；不是．

點(diǎn)評(píng) 由于物體具有慣性而表現(xiàn)出來(lái)的慣性現(xiàn)象以及平衡力的問(wèn)題，在生活中隨處可見(jiàn)．要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多體會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．已知ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁，比較相同體積的實(shí)心銅塊和實(shí)心鐵塊，銅塊的質(zhì)量大；比較相同質(zhì)量的實(shí)心鐵塊和實(shí)心鋁塊，鋁塊的體積較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組敘述中，對(duì)應(yīng)關(guān)系完全正確的是（　　）
A．物理量與相應(yīng)的單位
頻率--赫茲（Hz）
電功--瓦特（W）
能量--焦耳（J）
B．物理知識(shí)與其應(yīng)用
等臂杠桿--天平
磁場(chǎng)作用--指南針
電流熱效應(yīng)--空氣開(kāi)關(guān)
C．物理現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋
集中水暖--水比熱大
光纖通信--光波反射
永動(dòng)幻滅--能量守恒
D．能量轉(zhuǎn)化與常見(jiàn)事例
核能轉(zhuǎn)化為電能--核電站發(fā)電
光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能--太陽(yáng)能電池
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能--燃料燃燒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究影響物體所受重力大小的因素．
猜想一：物體所受重力的大小可能與物體的形狀有關(guān)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選取測(cè)力計(jì)和橡皮泥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）把橡皮泥捏成球狀，稱出其重力大小為1.8N；
（2）把橡皮泥捏成磚狀（或其他任意形狀），稱出其重力大小為1.8N．
結(jié)論：（3）物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)．
猜想二：物體所受重力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（4）用測(cè)力計(jì)測(cè)出各砝碼所受的重力如表中所示，并填如表中所缺項(xiàng)．
次數(shù)砝碼質(zhì)量/kg砝碼重力/N重力與質(zhì)量的比值/N•kg-1
10.050.510
20.1110
30.151.510
40.2210
（5）根據(jù)表中測(cè)量數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出G與m關(guān)系的圖象．
結(jié)論：（6）物體所受重力大小與它的質(zhì)量成正比．（填“正比”或“反比”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物品中利用連通器原理工作的是（　�。�
A．試管B．船閘C．注射器D．熱氣球

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，甲、乙兩個(gè)體積相等的實(shí)心物體，甲放在酒精中沉底，乙放在濃鹽水中漂浮，已知ρ酒精＞ρ乙，此時(shí)甲、乙所受的浮力大小為F甲＞F乙（選填“＞”、“＜”“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，選的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）當(dāng)左、右兩個(gè)托盤(pán)中放入質(zhì)量不等的砝碼后，木塊保持不動(dòng)，說(shuō)明木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（2）當(dāng)左、右兩個(gè)托盤(pán)中放入相同的砝碼后，將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后木塊仍不動(dòng)，這是因?yàn)槟緣K受摩擦力的作用．
（3）后經(jīng)小組討論，用小車替換木塊放在光滑的水平桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)左、右兩個(gè)托盤(pán)中放入相同的砝碼后，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車將無(wú)法在此位置．設(shè)計(jì)的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法、轉(zhuǎn)換法．
（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用增大受力面積來(lái)減少壓力作用的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，這里的磨刀是通過(guò)減小受力面積來(lái)增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．小明同學(xué)在今年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試50m跑項(xiàng)目中，取得7s的成績(jī)．求：
（1）小明的平均速度．
（2）如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍聲才計(jì)時(shí)，則小明的成績(jī)比他的實(shí)際成績(jī)快多少秒？
（已知聲速為340m/s，結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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