17．如圖中是電學(xué)實驗的實物連接圖，請在虛線框內(nèi)畫出它的電路圖．

分析 由實物圖可知，電流表、定值電阻、滑動變阻器、開關(guān)串聯(lián)，電壓表測量定值電阻兩端電壓．

解答 解：
從正極開始，依次連接、電流表、定值電阻、滑動變阻器、開關(guān)，然后回到負(fù)極，電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端，如圖：
．

點評 本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關(guān)鍵是知道實物圖中各個用電器的連接方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．“影”是生活中常見的光現(xiàn)象，如做光學(xué)游戲的“手影”、留下美好記憶照片的“攝影”、幻燈機(jī)射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等，如圖，它們與物理知識對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．
手影-光的折射		B． 
攝影-凸透鏡成像
C．
投影-平面鏡成像		D．
倒影-光的直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．閱讀《遠(yuǎn)距離輸電》回答40題．
遠(yuǎn)距離輸電
為了合理地利用自然資源，水電站要建在水庫大壩上，以煤為燃料的火電站最好建在煤礦附近．但是用電的地方可能距離發(fā)電站很遠(yuǎn)，因此為了使千家萬戶都能用點，就要借助如圖1所示的那些跨山越水的巍峨鐵塔上的電纜來輸送電能．
家庭用電的電壓是220V，然而高壓輸電線上的電壓通常有幾百千伏．為什么要用這么高的電壓輸送電能呢？這是因為采用高壓輸電，可以減少由于電流熱效應(yīng)導(dǎo)致的電能在輸送線路上的損耗．我們知道，輸電線上損耗的功率P損=I2R線，而輸電導(dǎo)線的電阻R線很難大幅度減小，所以只能減小輸電電流I．發(fā)電站的輸出功率等于輸出電壓和輸出電流的乘積，即P=UI．如果發(fā)電站輸出功率不變，若要減小輸出電流，就必須升高輸出電壓．
遠(yuǎn)距離高壓輸電的電壓至少需要幾十萬伏，而大型發(fā)電機(jī)的電壓一般為10～20kV，不符合遠(yuǎn)距離輸電的要求．怎樣將發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電壓升高呢？根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的變壓器解決了這一難題．圖2為某遠(yuǎn)距離輸電的示意圖，升先用升壓變壓器將發(fā)電廠發(fā)出的交流電壓升高到220kV后再送到交流電網(wǎng)上，遠(yuǎn)距離傳輸后經(jīng)一次高壓變電站將電壓降至110kV，再輸送到二次高壓變電站將電壓降至10kV，然后送到工廠、科研和生活區(qū)等目的地，再用低壓變壓器降至220V供家庭用戶使用．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在輸送電能的過程中，為了減少電能在輸送線路上的損耗，通常采取的方法是B
A．加大輸電電流   B．提高輸電電壓
C．降低輸電電壓   D．減小輸電功率
（2）如果在居民區(qū)里有一個變電站，你認(rèn)為是圖2中的D
A．發(fā)電站        B．一次高壓變電站
C．二次高壓變電站      D．低壓變電站
（3）我國部分地區(qū)電網(wǎng)建設(shè)已采用500kV取代220kV電網(wǎng)，在輸送功率一定的情況下，500kV輸電線與220kV輸電線上損耗的功率之比為C
A.11：25       B.25：11      C.121：625      D.625：121．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．小明騎自行車的速度是5km/h，迎面一列火車速度是35km/h，火車長200m，求火車通過小明的時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究平面成像特點”實驗中，如圖甲所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動位置，使B跟A的像重合．
（1）通過圖象紙，可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蠟燭B與A的像重合，說明像與物大小相等（“相等”或“不相等”）．
（3）玻璃板后不點燃的蠟燭B，卻好像點燃了，若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像．
（4）如圖乙所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實驗中會出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟燭A的像不能完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中指時刻的有（　�。�
A．學(xué)校每天上午8點整開始上課B．學(xué)校每節(jié)課40min
C．某次測驗時間是100分鐘D．考試8：00-9：30

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．屋樓崮是莒縣著名的風(fēng)景區(qū)，每年到雨季來臨，山頂上黑云壓頂，氣勢非凡．當(dāng)?shù)厝擞小拔輼轻膸保笥暌獊淼健敝f．關(guān)于“帽”的形成，下列說法中正確的是（　�。�
A．“帽”是從山中冒出來的煙
B．“帽”是水蒸氣凝華成的小水珠
C．“帽”是從山中蒸發(fā)出來的水蒸氣
D．“帽”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．根據(jù)圖中的光線作出相應(yīng)的入射光線或折射光線．（按要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究水果電池的活動中，同學(xué)們的積極性很高．

（1）“水果電池”被稱為最天然也最沒有污染的電池，如何驗證水果可以做成電池呢？我們可以讓它對外供電：如圖甲是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入檸檬制成的“水果電池”可以使低壓驅(qū)動二極管發(fā)光．也可以選用電流表或電壓表替換二極管，接上后指針會偏轉(zhuǎn)．“水果電池”實現(xiàn)的是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）如何確定“水果電池”的正負(fù)極呢？小明在老師的指導(dǎo)下用電壓表測量“水果電池”的電壓，如圖乙所示，把電壓表的“+”、“-”接線柱分別與檸檬上的A、B接線柱相連，電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，則金屬片B是“水果電池”的負(fù)極．
（3）小明將乙圖中檸檬擠軟，再次測量該“水果電池”的電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)更大，請你由此猜想該“水果電池”的電壓可能與檸檬的軟硬程度有關(guān)．
（4）小明在做“水果電池”的實驗：他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中，并將銅片和鋅片與電壓表相連，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，然后，他將其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片，另一個電極的材料不變，同樣連接到電壓表，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化．請根據(jù)以上的實驗現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題：“水果電池”的電壓與電極材料有關(guān)嗎？．

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