14．在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測(cè)．以下估測(cè)正確的是（　�。�
A．教室前門的高度大約在1.0m～1.5m之間
B．物理課本的長(zhǎng)度大約在70cm---80cm之間
C．汽車運(yùn)行的速度大約在100km/h～150km/h
D．成人的步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s

分析 首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案．

解答 解：
A、老師的身高在170cm左右，教室門的高度比170cm大一些，在200cm=2m左右．故A不符合實(shí)際；
B、一根筷子的長(zhǎng)度在25cm左右，物理課本的長(zhǎng)度略大于此數(shù)值，在26cm=0.26m左右．故B不符合實(shí)際；
C、汽車正常行駛的速度在60km/h～120km/h之間．故C不符合實(shí)際；
D、成年人正常步行的速度在4km/h～5km/h之間，合1.1m/s～1.4m/s之間．故D符合實(shí)際．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，沈鐸同學(xué)利用小瓶，中間帶孔的橡皮塞和玻璃管及帶顏色的酒精自制一液體溫度計(jì)，請(qǐng)你寫出它是根據(jù)什么道理來(lái)測(cè)量溫度的？怎樣研究這支溫度計(jì)0刻度線的位置？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用規(guī)格相同的滑輪（一定一動(dòng)）組成滑輪組，下面所掛重物均為900N，但由于繞線不同，在使用甲滑輪組時(shí)，甲用的拉力是500N，在使用乙滑輪組時(shí)所用的拉力是400N，則兩滑輪組機(jī)械效率之比是（　�。�
A．1：1B．3：2C．5：6D．6：5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示的電路圖，電源電壓6V保持不變，燈L2的電阻是10Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表A1的示數(shù)如圖乙所示．不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，求：燈L1的阻值和電流表A的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇�。ā氨　被颉昂瘛保┎ＡО暹M(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）在豎立的玻璃板前前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，知道蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法叫等效替代法（“控制變量法”或“等效替代法”）．
（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？
（4）平面鏡在生活中的應(yīng)用，除了成像外，還可以改變光路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．調(diào)整成品油價(jià)格，調(diào)價(jià)原因是受密度影響，汽油的國(guó)家定價(jià)是以質(zhì)量（噸）為單位的，而加油站以升為單位付油費(fèi)，根據(jù)國(guó)際慣例，通常情況下天氣溫度不同，成品油密度也會(huì)不一樣，如某地夏季氣溫較高，90號(hào)汽油的密度約為0.72×103kg/m3，而冬季氣溫較低，90號(hào)汽油的密度約為0.74×103kg/m3，為了公平維護(hù)消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者的利益，零售價(jià)也有所變化．但無(wú)論每升價(jià)格上漲或下跌，國(guó)家制定的每噸的零售價(jià)格始終沒(méi)有變化．
（1）通常情況下氣溫升高，汽油的平均密度變�。ㄌ睢白冃　薄ⅰ白兇蟆被颉安蛔儭保�
（2）由于季節(jié)變化，氣溫明顯降低，為了公平維護(hù)消費(fèi)者的利益，汽油的價(jià)格應(yīng)升高．（填“升高”、“降低”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）
（5）為了減小測(cè)量的誤差，小明重新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1
B．往量筒內(nèi)注入適量的油，測(cè)出體積V2
C．往燒杯內(nèi)倒入適量的油，測(cè)出杯與油的總質(zhì)量m2
D．測(cè)出量筒內(nèi)剩余油的體積V1
則小明測(cè)出醬油密度的表達(dá)式為：$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$（用上述已知量進(jìn)行表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小晴在清洗蘋果和梨子時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底，如圖所示．對(duì)此，她做出了如下推斷，其中正確的是（　�。�
A．蘋果受到的重力小B．梨子所受的浮力小
C．蘋果密度比較小D．蘋果體積比較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)2》中推出了揚(yáng)州燙干絲：大白干切成細(xì)絲，反復(fù)洗燙，去盡豆腥味，澆上精制鹵汁及芝麻油，佐以姜絲、蝦米而成．下列有關(guān)燙干絲的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用熱水洗燙干絲時(shí)通過(guò)導(dǎo)熱的方式提高了干絲的溫度
B．切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”是由于分子間存在斥力
C．燙干絲香味四射說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．燙干絲的溫度越高越能入味說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)

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