【題目】在森林中旅游時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄飲料瓶。因?yàn)轱嬃掀績(jī)?nèi)進(jìn)入水后，相當(dāng)于一個(gè)________鏡，對(duì)太陽(yáng)光有______作用，容易引發(fā)火災(zāi)。

【答案】凸透 會(huì)聚

【解析】飲料瓶?jī)?nèi)進(jìn)入水后水的形狀為中間厚邊緣薄，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，對(duì)太陽(yáng)光有會(huì)聚作用，使某一點(diǎn)溫度升高，容易引發(fā)火災(zāi)，所以在森林中旅游時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄飲料瓶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，你認(rèn)為正確的是（ ）

A. 摩擦生熱時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B. 汽油機(jī)的做功沖程﹣﹣機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 給蓄電池充電，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. 電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于近視眼來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)處物體在視網(wǎng)膜_________（前/后）成_________（正/倒）立、縮小的實(shí)像．近視眼需配戴_________透鏡進(jìn)行矯正．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，王聰同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，如圖所示，這一操作的目的是______；

（2）王聰同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應(yīng)將蠟燭向______調(diào)節(jié)；

（3）照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成______、______實(shí)像的原理制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量與底面積相同且厚度忽略不計(jì)的三個(gè)容器，分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．三容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小不相等

B．三容器對(duì)桌面壓強(qiáng)大小相等

C．三容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小相等

D．甲液體對(duì)容器底部的壓力最小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水會(huì)停止沸騰．迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水（如圖），你會(huì)觀察到燒瓶?jī)?nèi)的水又沸騰起來(lái)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（ ）

A．瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)降低

B．瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低

C．瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)升高

D．瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的估測(cè)，最接近實(shí)際的是

A. 一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg B. 一位普通中學(xué)生的身高約為80cm

C. 一箱方便面的質(zhì)量約為0.5g D. 物理課本的長(zhǎng)度約為2.6m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨的主要過(guò)程中，涉及到的物態(tài)變化的名稱是：干冰在高空中直接變成氣體_____，高空中的水蒸氣遇冷直接變成冰晶_____，冰晶下落時(shí)變成雨_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 它們都是采用控制變量的研究方法

B. 它們的實(shí)驗(yàn)電路在教科書(shū)中是相同的

C. 前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系

D. 后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

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