小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
物體形狀
火柴根數(shù)
實驗次數(shù)
V形U形圓弧形
1463675
2433263
3453583
【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量______的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復(fù)步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
【分析與論證】
(1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是______(寫出一條即可)
生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例______.
(2)若要探究猜想二,實驗中應(yīng)使所選物體的______和______.

【答案】分析:由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知,如果動力臂等于阻力臂,那么只有動力等于阻力時,杠桿才會平衡;
在探究物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)時,提出了兩種猜想,所以在探究時應(yīng)該采用控制變量法進行分析解答;
所以在探究物體承受的壓力與材料的關(guān)系時,應(yīng)保證材料的形狀相同,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可以得出結(jié)論.
解答:解:【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
(2)題意已知杠桿的動力臂等于阻力臂,所以要使它們平衡,應(yīng)該在兩端加相同的火柴個數(shù);
【分析與論證】
(1)由表格數(shù)據(jù)可知,在材料相同時,圓形的紙條承擔(dān)的火柴數(shù)最多,所以完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大;
生活生產(chǎn)中的頭盔、角鋼、V形鋼塊等建材都是采用的圓形或V形形狀,這樣可以承受更大的壓力;
(2)在驗證物體承受的壓力與物體的材料的關(guān)系時,應(yīng)該讓材料的形狀和材料的長、寬、厚相同;
故答案為:(2)相同;
(4)(1)完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大;角鋼;
(2)形狀,長、寬、厚.
點評:解決此類多因素的實驗探究問題時,常常采用控制變量法進行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

121、小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
[提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?
[猜想與假設(shè)]猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
[進行實驗與收集數(shù)據(jù)]
(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量
相同
的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
  V形 U形 圓弧形
1 46 36 65
2 43 32 62
3 45 35 63
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復(fù)步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
①[分析與論證]
分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是(寫出一條即可)
圓弧形承受的壓力最大(或物體承受的壓力與形狀有關(guān))
(注:其它答案只要合理均予計分).
②[交流與合作]
(生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例
V形;角鋼、廠房的屋架、塔吊支架;圓弧形:隧道頂、橋洞、拱形橋(注:其它答案只要合理均予以計分)

(5)若要探究猜想二,實驗中應(yīng)使所選物體的
形狀和長、寬、厚相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

26、小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
物體形狀
火柴根數(shù)
實驗次數(shù)
V形 U形 圓弧形
1 46 36 75
2 43 32 63
3 45 35 83
【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量
相同
的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復(fù)步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
【分析與論證】
(1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大
(寫出一條即可)
生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例
角鋼

(2)若要探究猜想二,實驗中應(yīng)使所選物體的
形狀
長、寬、厚相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V型或U型,這引起了她的好奇心。

【提出問題】

物體承受的壓力與那些因素有關(guān)?

【猜想與假設(shè)】

猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。

猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)。

于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)線、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究。

【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】

(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干。

(2)將一張紙條折成V型,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒,在兩端火柴盒逐漸增加數(shù)量________的火柴棒,直到紙條被壓彎為止,記錄一端火柴盒中火柴棒的根數(shù)。

(3)將紙條折成    、      ,重復(fù)步驟(2)。

(4)更換紙條將以上實驗再做兩次。

【分析與論證】

分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是(寫出一條即可)(與形狀有關(guān)、弧形最大)

【交流與合作】

(1)生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U型鋼材。請你舉出一個利用V型或圓形結(jié)構(gòu)的實例_________________________。

(2)若要探究猜想二,實驗中應(yīng)使所選物體的___________和__________相同。

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科目:初中物理 來源:2008年陜西省西安市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān).
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān).
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
物體形狀
火柴根數(shù)
實驗次數(shù)
V形U形圓弧形
1463675
2433263
3453583
【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量______的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復(fù)步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
【分析與論證】
(1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是______(寫出一條即可)
生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實例______.
(2)若要探究猜想二,實驗中應(yīng)使所選物體的______和______.

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