如圖所示為“探究影響導(dǎo)題電阻大小因素”的實驗電路，A、B之間接導(dǎo)體，

（1）本試驗通過　      　比較導(dǎo)體電阻的大小．

（2）小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的金屬絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與　  　和　      　有關(guān)．

 

【答案】

（1）電流表示數(shù)（燈泡亮度）；（2）長度，橫截面積

【解析】（1）在電源電壓不變的情況下，AB之間接入的電阻越大，電路中的總電阻越大，電流就越小．燈泡電阻不變的情況下，電流越小，燈泡的實際功率就越小，燈泡就越暗．所以可以根據(jù)電流表示數(shù)的大小或燈泡的亮暗程度來判斷所接入導(dǎo)體電阻的大�。�

（2）導(dǎo)體的電阻是本身的屬性，它跟導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料有關(guān)：

當(dāng)探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系時，可控制橫截面積和材料不變，改變導(dǎo)體的長度，能夠完成；

當(dāng)探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系時，可控制長度和材料不變，改變導(dǎo)體的橫截面積，能夠完成；

當(dāng)探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系時，可控制長度和橫截面積不變，因為只有一個金屬絲，所以無法改變材料，不能夠完成；

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?南京）如圖所示為“探究影響導(dǎo)題電阻大小因素”的實驗電路，A、B之間接導(dǎo)體，
（1）本試驗通過
電流表示數(shù)（燈泡亮度）
電流表示數(shù)（燈泡亮度）
比較導(dǎo)體電阻的大�。�
（2）小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的金屬絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與
長度
長度
和
橫截面積
橫截面積
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，A、B之間接導(dǎo)體，下表是某實驗小組在實驗中所用導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄：
導(dǎo)體編號 A B C D
長度（m） 1.0 1.0 1.0 0.5
橫截面積（mm2） 1.2 1.2 2.4 1.2
材料 鎳鉻絲 錳銅絲 鎳鉻絲 鎳鉻絲
（1）本實驗通過
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
比較導(dǎo)體電阻的大小，電流表示數(shù)越大，所接電阻阻值越
小
小
．
（2）要探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，應(yīng)選用編號為
A和D
A和D
的兩根導(dǎo)體，要探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)，應(yīng)選用編號為
A和B
A和B
的兩根導(dǎo)體．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”的電路．
（1）圖中甲、乙、丙串聯(lián)的目的是
保證電流大小相等
保證電流大小相等
．為了達到這個目的，還可以有其他方法，請你簡要敘述做法．
串聯(lián)一個電流表，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使通過線圈的電流相等
串聯(lián)一個電流表，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使通過線圈的電流相等

（2）分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：
電流大小相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強
電流大小相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強
．
（3）現(xiàn)要“探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系”，利用如圖所示的裝置應(yīng)如何做？說出你的方法．
調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電路中電流大小，觀察同一線圈吸引大頭針的多少
調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電路中電流大小，觀察同一線圈吸引大頭針的多少
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為探究影響燈泡亮度的實驗電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)，如果向右移動滑片，則燈L亮度
變暗
變暗
，電壓表示數(shù)
變小
變小
．（選填“變大”、“變小”、“不變”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇南京卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示為“探究影響導(dǎo)題電阻大小因素”的實驗電路，A、B之間接導(dǎo)體，
（1）本試驗通過　     　比較導(dǎo)體電阻的大�。�
（2）小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長的金屬絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與　 　和　     　有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案