11．如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗．圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實驗中，mA=mC＜mB，鐵塊所處的初始高度hA=hB＜hC．
（1）實驗中我們通過觀察木樁陷進沙坑的深度來比較重力勢能的大�。�
（2）為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對比A、B兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結(jié)論是：具有相同高度的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大．

分析 （1）本題是把鐵塊的重力勢能轉(zhuǎn)化成木樁陷進沙坑的深度來比較各鐵塊重力勢能的大小的，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法，讓兩鐵塊的高度一樣，是利用的控制變量法．
（2）重力勢能跟質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，探究重力勢能跟質(zhì)量關(guān)系時，控制被舉的高度相同．

解答 解：（1）鐵塊的重力勢能越大，則木樁陷進沙坑的深度越深，由圖可知，B把木樁打進沙坑里的深度比A深，所以B的重力勢能比A大，由于它們的高度相同，只有質(zhì)量不同，所以重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力勢能越大；
（2）A和B兩鐵塊的撞擊實驗，鐵塊高度相同時，鐵塊質(zhì)量越大，木樁陷入沙坑越深，所以得到的結(jié)論是：具有相同高度的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大．
故答案為：（1）木樁陷進沙坑的深度；（2）A、B；具有相同高度的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大．

點評 解決此類問題時，通常是利用轉(zhuǎn)換法和控制變量法來探究物體的重力勢能的大小與質(zhì)量和高度的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針在零刻度處，當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖（a）、（b）、（c）所示的三種情況．而小虎和小明在做同樣的實驗時，小虎剛接好最后一根導(dǎo)線，燈即發(fā)光：小明正確連接好電路，剛要閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖（b）所示．請分析他們在實驗時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學(xué)的問題：電流表的正負接線柱接反了；乙同學(xué)的問題：所選的量程太大；
丙同學(xué)的問題：所選的量程太��；小虎的問題：連接實物電路圖前開關(guān)沒有斷開；
小明的問題：電流表沒有校零．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小偉等幾位同學(xué)結(jié)伴到海邊游玩，他們發(fā)現(xiàn)，中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海的沙子涼，海水卻比較暖和．對此，同學(xué)們提出如下猜想：可能是因為沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快．他們分成兩個探究小組來設(shè)計實驗來驗證此猜想．
（1）他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪拌棒、天平、鐵架臺和石棉網(wǎng)，除此之外，還需要天平、溫度計．實驗時使用攪拌棒的作用是受熱均勻．
（2）請你為他們的實驗設(shè)計一個表格用以填實驗數(shù)據(jù)．
（3）兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是：
①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度時，加熱沙子的時間短；
②等質(zhì)量的沙子和水解熱相同的時間，沙子的溫度上升的多；
你認為上述結(jié)論能驗證猜想的是①和②．（選填“①”、“②”或“①和②”）
（4）探究過程中也有部分同學(xué)提出：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高．你認為上述猜想是否正確？請說明理由．不正確；晚上海水仍在蒸發(fā)，而沙子不蒸發(fā)；由此推斷，此時應(yīng)沙子較暖和，海水涼，與事實不符．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗．
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”．
（1）為了使實驗結(jié)果更準確應(yīng)多次實驗，并觀察實驗結(jié)果．
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的振幅有關(guān)．
實驗二：小亮為了深究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)不同（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，這說明聲音的音調(diào)是由頻率決定的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，物體的長度是28.0mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示四沖程內(nèi)燃機工作時各沖程的示意圖，正確的排列順序為（　�。�
A．DBCAB．DACBC．CBDAD．CADB

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我國新一代無毒、無污染，號稱中國“冰箭”的重型長征五號系列火箭研制成功，標志著我國航天事業(yè)邁向一個新臺階．“冰箭”用液態(tài)氫作燃料，主要是因為氫具有較高的熱值，火箭發(fā)動機屬于（選填“屬于”或“不屬于”）熱機．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．探究杠桿的平衡條件

提出問題：
如圖1所示，是一種常見的桿秤．此時處于水平位置平衡．
發(fā)現(xiàn)一：小明在左側(cè)掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側(cè)下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的力來實現(xiàn)；
發(fā)現(xiàn)二：接著小新移動秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡，說明通過改變力臂的長短也可以改變杠桿的平衡．那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？
制定計劃與設(shè)計實驗：
實驗前，輕質(zhì)杠桿處于如圖2所示的狀態(tài)，使用時，首先應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂，并能消除杠桿自身重力的影響．
實驗結(jié)論：
如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
拓展應(yīng)用：
如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個費力杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），此杠桿的支點是圖中的C點．假如托起6N的重物，請你根據(jù)圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是48N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．夏天的暴雨來得確實猛烈，雨點打在窗戶玻璃上，沿玻璃緩緩流下．小華同學(xué)看到這一現(xiàn)象想：水滴在玻璃上的運動是否是勻速運動？
小華用停表和刻度尺測出了一個水滴運動的距離和時間數(shù)據(jù)填入表中：
距離s/cm020.0040.0060.0080.00100.00
時間t/s01.63.55.58.012.7
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，小華測量水滴運動情況是先測定距離，再測時間（選填“距離”或“時間”）．
（2）判斷水滴是否做勻速運動的依據(jù)是通過相同的路程所用的時間是否相等，分析表中數(shù)據(jù)可知，水滴的運動不是（選填“是”或“不是”）勻速運動．
（3）水滴在40-60cm過程中的平均速度10cm/s．

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