黎明小組的同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(如圖甲)你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過六次(有三次未畫出)實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合)

分析:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(3)從實(shí)驗(yàn)的目的:探究,驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn)的角度分析即可;
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板要豎直放置,即垂直于桌面,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,就無法比較像與物的大小.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明像與物體的大小相等.
(3)本實(shí)驗(yàn)是探究、驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn),所成的像是虛像;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡垂直;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等.他們下一步應(yīng)該連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直;通過歸納處理即可得出如下結(jié)論:物和像的連線與鏡面垂直,物體和像到鏡面的距離相等;
故答案為:(1)玻璃板沒有豎直放置,(2)像與物體的大小相等,(3)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物兩點(diǎn)是否重合);
點(diǎn)評(píng):對(duì)于平面鏡成像的特點(diǎn),只要掌握扎實(shí),牢記相關(guān)的知識(shí),答案不難得出.此題引入了“歸納法”,“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,應(yīng)該有所了解,并學(xué)會(huì)使用.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

黎明小組的同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(如圖甲)你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:______.
(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明______.
(3)圖乙是他們經(jīng)過六次(有三次未畫出)實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.______.

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