（2010?宜昌模擬）蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上，在透鏡的另一側(cè)光屏上得到縮小的像，若將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)10厘米，則所成的像一定是（　�。�
分析：凸透鏡成像時(shí)，u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．
當(dāng)蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)10厘米，蠟燭還在凸透鏡的二倍焦距以外，一定成倒立、縮小的實(shí)像．
解答：解：蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上，在透鏡的另一側(cè)光屏上得到倒立、縮小的實(shí)像．當(dāng)蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)10厘米，物距增大，并且蠟燭還在凸透鏡的二倍焦距以外，一定成倒立、縮小的實(shí)像．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù)，一定要掌握．
u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī)．
2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀．
u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡和老花鏡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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（2010?宜昌模擬）兩只規(guī)格不同的小燈泡串聯(lián)在同一電路中，測(cè)兩燈中的電流（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宜昌模擬）小紅的實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)定額定電壓為2.5V的一只小燈泡的電阻，實(shí)驗(yàn)記錄和計(jì)算如下表：
電壓U/V 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.24 0.28 0.32 0.34
功率P/W 0.36 0.56
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光 發(fā)光很亮
（1）①小燈泡的額定功率是
0.8
0.8
W；②在正常發(fā)光下，小燈泡的電阻是
7.8
7.8
Ω；
（2）根據(jù)她們觀察的現(xiàn)象和記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論是：
燈泡兩端的電壓越大，燈泡的功率越大，亮度也越亮
燈泡兩端的電壓越大，燈泡的功率越大，亮度也越亮
．
（3）當(dāng)小紅小組將小燈泡兩端的電壓調(diào)到3V正在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，小燈泡突然熄滅，仔細(xì)觀察小燈泡鎢絲被燒斷，這時(shí)她們進(jìn)一步觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
電流表的示數(shù)
幾乎為零
幾乎為零
；電壓表的示數(shù)
約為電源電壓
約為電源電壓
．
（4）在右邊的坐標(biāo)圖中畫出小燈泡的電壓和電流關(guān)系的圖象；
（5）根據(jù)畫出的圖象，你得出的結(jié)論是：
燈絲的溫度越高，電阻越大
燈絲的溫度越高，電阻越大
．
（6）小紅小組在評(píng)價(jià)交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的組的同學(xué)將電壓表連接成如圖所示電路，則這種連接測(cè)量出的電阻值比實(shí)際電阻值偏
大
大
，其原因是
電流表也有電阻
電流表也有電阻
．

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（2010?宜昌模擬）當(dāng)家中同時(shí)使用的電器越多時(shí)（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宜昌模擬）某同學(xué)家的豆?jié){機(jī)部分技術(shù)參數(shù)如下表：
額定電壓 220V 電機(jī)功率 180W
額定頻率 50Hz 加熱功率 800W
干豆質(zhì)量 70g 加水量 1000mL
某同學(xué)在家制作豆?jié){的程序大致如下：（水溫為25℃）
工作程序 ①加熱 ②打漿 ③煮漿 ④防溢延煮
工作時(shí)間與狀態(tài) 電熱器加熱8min，水溫達(dá)到一定溫度 電機(jī)帶動(dòng)刀片高速打漿，共1min 電熱器加熱到沸騰，共2min 使豆?jié){反復(fù)煮沸，充分煮熟，共5min
解答下列問題：
（1）豆?jié){機(jī)在正常工作時(shí)煮好一鍋豆?jié){需要消耗多少電能？
（2）求出該豆?jié){機(jī)加熱時(shí)發(fā)熱電阻的阻值是多大？
（3）豆?jié){機(jī)在一次制漿過程中，有哪些主要的能量轉(zhuǎn)化？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宜昌模擬）某學(xué)校的同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐贈(zèng)課外書籍，分別捆成二十包，每包書籍質(zhì)量為30kg．現(xiàn)需要把這些書從一樓搬到二樓辦公室存放．
（1）若某位老師的質(zhì)量為70kg，每層樓高為3m，這位老師提著一包書從一樓到二樓，用時(shí)15s，求這位老師做功的功率和機(jī)械效率．
（2）如果這位老師一次提兩包書從一樓到二樓，機(jī)械效率是否發(fā)生了變化？請(qǐng)說明理由．

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