1.人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:等效替代法、控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、理想模型法等.下列研究方法中,運(yùn)用了建立理想模型法的是(  )
A.探究影響動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)中,用木塊被推動(dòng)的距離開反映動(dòng)能大小
B.將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒
C.曹沖稱象
D.保持壓力不變,探究歡動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系

分析 ①物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
②等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題和物理過(guò)程來(lái)研究和處理的方法.
③物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
④通過(guò)建立模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模型法.

解答 解:
A、動(dòng)能的大小不能直接觀察,通過(guò)木塊被推動(dòng)的距離開反映動(dòng)能大小,采用的是轉(zhuǎn)換法.不符合題意;
B、杠桿實(shí)際不存在,將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒--杠桿,采用的是建立理想模型法.符合題意;
C、大象的質(zhì)量不能直接測(cè)量,大象在船上排開水的質(zhì)量與石頭排開水的質(zhì)量相等,通過(guò)測(cè)量石頭的質(zhì)量測(cè)得大象的質(zhì)量,采用的是等效替代法.不符合題意;
D、滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都關(guān)系,保持壓力不變,探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,采用的是控制變量法.不符合題意.
故選B.

點(diǎn)評(píng) “控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等,是初中物理涉及到的主要研究問(wèn)題的方法,在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意識(shí)別和應(yīng)用.

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11.下列各力中對(duì)物體有做功的是( 。
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12.小紅在廚房幫媽媽做飯時(shí),觀察到的一些現(xiàn)象并用物理知識(shí)解釋正確的是( 。
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C.用筷子夾菜--省力杠桿
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9.“水往低處流”是因?yàn)樗艿搅肆Φ淖饔,這種力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的,所以,它的施力物體是地球,物體所受的這種力的大小與物體的質(zhì)量成正比.

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16.下列實(shí)例中,屬于增大摩擦的是( 。
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6.如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力突然消失,我們身邊的情景將會(huì)發(fā)生哪些變化?描述兩個(gè)可能出現(xiàn)的情景.
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13.如圖所示,當(dāng)右端掛10N的物體A時(shí),物體B在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),若現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),則應(yīng)對(duì)物體B施加的力為( 。
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10.某同學(xué)在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),電路如圖所示.電源電壓恒為4.5V,電壓表量程選擇“0~3V”,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣(忽略燈絲電阻變化).在不損壞電路元件的情況下,下列判斷正確的是(  )
A.電路中電流變化的范圍是0.18~0.5A
B.滑動(dòng)變阻器阻值變化的范圍是2.5~10Ω
C.燈泡的最小功率是0.162W
D.該電路的最大功率是2.25W

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10.下列物體尺度由小到大排列的是( 。
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C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子D.原子、原子核、夸克、質(zhì)子

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